Exploring technology integration in a kindergarten setting through the prism of systems thinking: A phenomenological study
Anaokulu ortamında teknoloji entegrasyonunun düşünme sistemleri prizması bakımından incelenmesi: Fenomenolojik araştırma
- Tez No: 655849
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ OLGUN SADIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anaokulları, Fenomenoloji, Sistemsel düşünme, Teknoloji entegrasyonu, Kindergartens, Phenomenology, Systems thinking, Technology integration
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın asıl amacı anaokulu ortamlarında teknoloji entegrasyon sürecini incelemektir. Bu çalışma süreci kolaylaştıran ve teknoloji entegrasyonunun başarılı bir şekilde gerçekleşmesi engelleyen etkenleri, kişileri ve sistem düşüncesi teorisi kapsamında birbirleriyle olan ilişkileri anlamaya çalışmaktadır. Fenomenolojik (olgubilimsel) yaklaşım ile derinlemesine görüşme ve sınıf gözlemlerinin beraber uygulanmaları, anaokulu ortamlarında teknoloji entegrasyonunun nasıl yapıldığının anlaşılmasını sağlamıştır. Araştırmanın sonuçları teknoloji entegrasyon sürecindeki temel kaynakları tanımlamıştır. Ayrıca bu kaynakların nedensel geribildirim döngüsünde bir araya gelmesi sağlanarak bu döngüdeki unsurların ve etkilerin temelini oluşturan etkileşimlerin oluşmasına olanak sağlanmıştır - katılımcıların tecrübe ettiği, süreci kolaylaştıran unsurlar ve zorluklar göz önünde bulundurularak.
Özet (Çeviri)
The primary goal of this research is to explore the process of technology integration in a kindergarten setting, including the core enablers of the process, barriers on the way of its successful implementation, and people involved and the interactions between them through the prism of systems thinking theory. The application of the phenomenological research method through the combination of the in-depth interviews and classroom observations provides a detailed understanding of the technology integration processes happening in a kindergarten setting. The results of the study identified the main resources involved in the technology integration process and enabled to combine them into a system showing the causal feedback loop interactions between the elements, the effects, and the core aspects of these interactions, including the enablers and difficulties as experienced by the participants.
Benzer Tezler
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- The effects of mobile devices on secondary school students' academic achievement and attitudes towards vocabulary learning
Mobil cihazların ortaokul öğrencilerinin akademik başarısı ve kelime öğrenmeye karşı tutumları üzerindeki etkileri
ŞENOL KARAYILAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
İngiliz Dili ve EdebiyatıNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA SERKAN ÖZTÜRK
- Exploring English language teachers' technology integration in Türki̇ye: A mixed-method study
Türkiye'de İngilizce öğretmenlerinin teknoloji entegrasyonunun incelenmesi: Bir karma yöntem çalışması
OĞULCAN İLTER
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL LİMAN KABAN
- Exploring technology integration approaches and practices of preservice and in-service English language teachers
Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin teknoloji bütünleşmesine yaklaşımları ve tutumları
METE AKCAOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BETİL ERÖZ
- Exploring predictive power of in-service efl instructors' technology integration self efficacy beliefs on their tpack levels
İngilizce öğretim görevlilerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri ile teknolojiyi entegre etme öz yeterlilikleri arasındaki ilişkiye dair bir araştırma
RABİA DİNÇER
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT