Geri Dön

9. sınıf Türk dili ve edebiyatı dersi öğretim programına yönelik öğretmen görüşleri

Teacher's opinions towards 9. class Turkish language and literature teaching program

PDF İndir

  1. Tez No: 652301
  2. Yazar: MEHMET DEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YÜCEL GELİŞLİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Lise öğretmenleri, Ortaöğretim okulları, Program değerlendirme, Türk dili ve edebiyatı dersi, Öğretim programları, Öğretmen görüşleri, High schools teachers, Secondary education schools, Program evaluation, Turkish language and literature course, Teaching curriculums, Teacher opinions
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı 9. Sınıf Türk dili ve edebiyatı dersine ait olan öğretim programının uygulayıcısı konumunda olan öğretmenlerin öğretim programında yer alan kazanım, içerik, eğitim durumları ve ölçme-değerlendirme boyutlarına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu nedenle Ankara ili Pursaklar İlçesinde görev yapmakta olan 95 Türk dili ve edebiyatı ders öğretmenin görüşleri alınmıştır. Araştırma tarama modeline dayalı olup, araştırmada veri toplama aracı olarak anket kullanılmış ve veriler istatiksel program ile analiz edilmiştir. Yapılan güvenirlik analizi sonucuna göre araştırmada kullanılan anketin güvenilir olduğu sonucuna ulaşılmış ve daha sonrasında yapılan normallik analizi sonucuna göre nonparametrik testlerin kullanılmasına karar verilmiştir. İlk olarak ankette yer alan boyutlara ilişkin yapılan analiz sonucuna göre kazanım, içerik, eğitim durumu ve değerlendirme boyutlarına yönelik olarak öğretmen görüşlerinin kısmen katılıyorum düzeyinde olduğu tespit edilmiştir. Daha sonrasında öğretmenlerin cinsiyetleri ve mesleki kıdemleri ile kazanım, içerik, eğitim durumları ve değerlendirme boyutu arasında anlamı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to determine the views of the teachers who are the practitioners of the teaching program belonging to the 9th class Turkish language and literature course with regard to the dimensions of acquisitions, content, learning-teaching process and assessment-evaluation in the curriculum. For this reason, the opinions of 95 Turkish language and literature course teachers who work in Pursak District of Ankara were taken. The study is based on the survey method, and the questionnaire was used as the data collection tool. The data were analyzed statistically. According to the results of the reliance analysis, it was concluded that the questionnaire used in the research was reliable and it was decided to use nonparametric tests according to the results of the normality analysis. First, according to the analysis of the dimensions in the questionnaire, teacher opinions for the dimensions of acquisitions, content, learning-teaching process and assessment-evaluation were found to be partially at the level of agreeing. It was later determined that there was no difference between the gender and professional seniority of the teachers and the dimensions of the acquisitions, content, learning-teaching process and assessment-evaluation.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    746393

    Türk Dili ve Edebiyatı ders kitaplarının eleştirel düşünme açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of Turkish Language and Literature textbooks in terms of critical thinking

    SERCAN ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NECDET AYKAÇ

  2. Tez No

    325999

    İlköğretim II. kademe öğrencilerinin sesli okuma becerilerine tekerleme eğitiminin etkisi

    The effects of tounge twisters education to oral reading skills of primary second stage students

    PERİHAN GÜLCE ÖZKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Türk Dili ve EdebiyatıMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA VOLKAN COŞKUN

  3. Tez No

    566438

    Ortaöğretim 9. sınıf 2011 Türk edebiyatı dersi öğretim programının CIPP modeline göre değerlendirilmesi

    The evaluation of 2011 year high school 9th grade Turkish literature lesson curriculum by CIPP model

    FEYZULLAH ÇİFTCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. YAŞAR AYDEMİR

  4. Tez No

    300403

    2005 yılı 9 .sınıf Türk edebiyatı dersi öğretim programındaki hedef-kazanım boyutunun öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi: Rize örneği

    The eavluiation of the aim acquisition extent for the ninth grade Turkish literature curriculum programme based on teachers views in the year 2005: Rize example

    RECAİ ATASEVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MESUT ÇAPA

  5. Tez No

    234381

    Orta öğretim dokuzuncu sınıf Türk edebiyatı ders kitaplarındaki görsel zekâ, sosyal zekâ ve içsel zekâ unsurları üzerine bir araştırma

    The researchis on the companents of visual, social and internal intelligances in the Turkish language and literature lesson book of high school at the 9th grade

    NİLGÜN KELEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türk Edebiyatı Bölümü

    DOÇ. DR. AYŞE YÜCEL ÇETİN

Geri Dön