Beş oturumluk bir psikososyal destek programının mülteci ve Türk ortaokul öğrencileri üzerindeki etkisi: Sultanbeyli örneği
The effect of a five session psychosocial support program on refugee and Turkish middle school students: Case of Sultanbeyli
- Tez No: 652016
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ASİL ÖZDOĞRU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Sosyal Hizmet, Psychology, Social Work
- Anahtar Kelimeler: Müdahale Programları, Mülteci Çocuklar, Psikososyal Destek, Suriyeli Mülteci Çocuklar, Sosyal Uyum, Okul Temelli Programlar, Mülteciler, Ortaokul öğrencileri, Psikososyal sorunlar, Suriyeliler, Tutumlar, Türk öğrenciler, İstanbul-Sultanbeyli, Intervention programs, Refugees, Secondary school students, Psychosocial support, Psychosocial problems, Social adjustment, Syrians, Attitudes, Turkish students, İstanbul-Sultanbeyli
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Uygulamalı Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın genel amacı; Türkiye'deki Suriyeli mülteci öğrencilerin, birlikte eğitim gördükleri Türk öğrencilerle uyumlarını ve psikososyal gelişimlerini desteklemeye yönelik bu çalışma için özel olarak geliştirilen, 5 oturumluk psikososyal destek programının çocuklar üzerindeki etkisini incelemektir. Uygulama, İstanbul Sultanbeyli ilçesine bağlı bir devlet okulunda 5. Sınıfa giden 34 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Seçkisiz olarak belirlenen öğrencilerin 16'sı (7 Türk, 9 Suriyeli) deney grubunu, 18'i ise (7 Türk, 11 Suriyeli) kontrol grubunu oluşturmaktadır. Oturum süresi haftada bir, 90 dakikadir. Ön test ve son test teknikleri kullanılarak elde edilen verilerin istatistiksel analizleri için; Kolmogorov-Smirnov normallik test sonuçlarına göre; Bağımsız Örneklem t Testi, Bağımlı Örneklem t Testi, Mann Whitney U Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testleri uygulanmıştır. Araştırmada sonucunda; deney ve kontrol grubunun umut düzeylerinde anlamlı bir farklılığa rastlanmadığı görülmüştür. Sosyal anksiyete düzeylerine bakıldığında ise deney grubunda anlamlı bir farka rastlanmazken, kontrol grubunun anksiyete seviyesinde artış gözlemlenmiştir. Duygusal ve psikolojik iyi oluş düzeyleri ele alındığında programın deney grubu üzerinde anlamlı bir fark oluşturmadığı görülmektedir. Son olarak; mülteci öğrencilere yönelik tutumlarda ise uygulama sonucu; iki grupta da olumlu yönde artış gözlemlenmiş olup deney grubundaki artış daha yüksektir. Bu bulgular alan yazındaki diğer çalışmalarla kıyaslandığında bazı benzerlik ve farklılıklar göze çarpmaktadır. Çalışmanın bulguları, uygulanan program içeriği ve uygulama koşulları ile kavramsal ve yöntemsel konular üzerinden tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The main aim of this research is to investigate the adaptation of Syrian refugee students to the Turkish students who get education with and understand the effect of the psychosocial support program on children, which constituted as five sessions especially for this study. Practice carried out in a public school in the district named Sultanbeyli in İstanbul with 34 students who were in 5th grade. Students who were selected randomly, formed the experimantal group with 16 students (7 Turkish, 9 Syrian) and the control group with 18 students (7 Turkish, 11 Syrian). Sessions were decided as 90 minutes per week. Unpaired sample t test, paired sample t test, Mann Whitnet U Test and Wilcoxon Signed Ranks Tests were performed according to the Kolmogrov-Simirnov normality test for the statistical analyses of the data that achieved by using pre-test and post-test. As the result of the research, there is no significant difference between experimental groups' and control groups' expectancy levels. An increase of social anxiety in control group is seen however the experimental group did not give a significant difference. It is understood that the program did not make a significant difference on the experimantal group according to emotional and psychological well being levels. In conclusion, as a result of practice according to the behaviour towards the refugee students, it is observed a positive increase in both experimental and control groups, in the meantime the increase in the experimental group is more than the control group. When this study is compared with other researches in literature, it is seen that some differences and similarities. The findings, the program context and the practise conditions of the research has been discussed over the conceptual and methodological subjects.
Benzer Tezler
- Sistemik aile yönelimli psiko-eğitim programının değerler, algılanan sosyal destek ve çift uyumuna etkisi
Systemic family oriented program of psychoeducation, effect of values of spouses and perceived social support on dyadic adjustment
ABDULLAH MERT
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT İSKENDER
- Otistik spektrum bozukluğu tanısı almış çocukların ailelerine yönelik bir psiko-eğitsel grup programının ebeveynlerin bazı psikolojik değişkenleri üzerindeki etkisi
Effects of psycho-educational group program on the some psychological variables of parents whose the children with autistic spectrum disorders
AVŞAR ARDIÇ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLLA CAVKAYTAR
- Problem çözme eğitiminin otizm spektrum bozukluğu olan çocuk annelerinin problem çözme becerileri ve bazı psikolojik değişkenler üzerindeki etkisi
The effects of problem solving training on problem solving skills and some of the psychological variables of mothers' who have children with autism spectrum disorder
DENİZ TEKİN ERSAN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLLA CAVKAYTAR
- Bireysel psikoloji temelli sosyal ilgi geliştirme psiko-eğitim programının ergenlerde sosyal ilgiye etkisi
The effect of individual psychology based social interest development psycho-education program on social interest in adolescents
ÜMRE KAYNAK
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞERİFE IŞIK
- Bilişsel-davranışçı yaklaşıma dayalı psikoeğitim programının ergenlerin sosyal medya bağımlılık düzeylerine etkisi
The effect of psychoeducation program based on cognitive-behavioral approach on social media addiction level of adolescents
NURAY AŞANTUĞRUL
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAŞAR BARUT