Maternal mind-mindedness and reflective functioning in relation to maternal sensitivity: A cross-contextual examination
Annenin zihin yönelimliliği ve yansıtıcı işleyişinin anne duyarlılığı ile ilişkisi: Bağlamlar arası bir inceleme
- Tez No: 651118
- Danışmanlar: PROF. DR. FEYZA ÇORAPÇI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Aile içi ilişkiler, Ana-çocuk ilişkisi, Anne-bebek etkileşimi, Anneler, Bağlam, Ebeveynler, Yansıtıcı işlev, Zihinselleştirme, Family relations, Mother child relations, Mother-child effective, Mothers, Context, Parents, Reflective functioning, Mentalization
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Ebeveyn-çocuk ilişkisi üzerine yapılan son araştırmalar, ebeveyn zihinselleştirme kapasitesinin önemini vurgulamaktadır. Bu çalışmada, yeni bir kavram olan ebeveyn zihinselleştirme kapasitesi, farklı ölçüm teknikleri kullanılarak yetmiş dört anne-bebekten oluşan bir örneklemde incelenmiştir. Ebeveynin yansıtıcı işleyişi, temsil düzeyinde ebeveyn zihinselleştirme kapasitesine karşılık gelir. Oysa, etkileşimsel zihin yönelimlilik, performansta ebeveyn zihinselleştirme kapasitesini işaret eder. Bu çalışma, ebeveyn zihinselleştirme kapasitesinin bu farklı ölçümleri arasındaki ilişkiyi ve bunların duyarlılıkla ilişkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Ebeveynlerin yansıtıcı işleyişi bir anket ile değerlendirildi. Zihin yönelimlilik ve duyarlılık, anne-bebek etkileşimlerinin doğrudan gözlemlenmesi ile değerlendirildi. Bu çalışmanın bir diğer amacı, stresli ve stresli olmayan bağlamlarda değerlendirilen zihin yönelimliliği karşılaştırmaktı. Böylece, geleneksel olarak kullanılan serbest oyuna ek olarak keşif, resimli kitap ve stresli yeniden birleşme bağlamlarında annenin zihin yönelimliliği gözlemlendi. Sonuçlar, stresli olay sırasında annelerin, bebeklerinin içsel durumları hakkında, stresli olmayan durumlarda yaptıklarından daha fazla zihinsel yorum yaptıklarını ortaya koydu. Ayrıca, farklı bağlamlarda çocuğun içsel durumuna uygun veya uyumlanmamış zihinle ilgili yorumların oranı, duyarlılık ölçüleriyle farklı şekilde ilişkili bulundu. Ebeveynlerin yansıtıcı işlevi ile zihin yönelimlilik arasındaki ilişki ise, yalnızca keşif bağlamında zihin yönelimlilik değerlendirildiğinde bulundu. Ek olarak, ebeveynlerin yansıtıcı işleyişlerinde zihinselleştirme öncesi biçimler ile duyarlılık arasındaki ilişkide, keşif sırasında zihinle ilgili yorumların aracı etkisi bulunmuştur. Bu sonuçlar, farklı bağlamsal ihtiyaçlar ve kültürel etkiler açısından tartışıldı.
Özet (Çeviri)
Recent research on the infant-parent relationship emphasizes the importance of parental mentalization. In the present study, parental mentalization as a novel concept has been examined using different constructs with a sample of seventy-four infant-mother dyads in Turkey. Parental reflective functioning corresponds to parental mentalization on a representational level, whereas interactional mind-mindedness refers to parental mentalization in performance. This study aimed to investigate the relationship between these different constructs as well as their relationship with sensitivity. Parental reflective functioning was assessed with a questionnaire. Mind-mindedness and sensitivity were assessed via direct observations of the mother-infant interactions. Another aim of this study was to compare mind-mindedness assessed in stressful and non-stressful contexts. Thus, maternal mind-mindedness was observed in exploration, picture book, and the stressful reunion contexts in addition to traditionally used free-play. Results revealed that during the stressful episode, mothers made more mind-related comments on their infants' mental states than they did in non-stressful situations. Furthermore, the rate of appropriate and non-attuned mind-related comments across different contexts were differentially related with sensitivity measures. In terms of the relationship between parental reflective functioning and mind-mindedness, they were related to each other only when mind-mindedness was assessed in the exploration episode. In addition, a mediator effect of mind-related comments during exploration was found in the relationship between parental pre-mentalization and sensitivity. These results were discussed with regard to different contextual needs and cultural effects.
Benzer Tezler
- Associations between parental mentalization, children's emotional mental state talk, children's adverse experiences and behavior problems
Ebeveyn zihinselleştirmesi, çocuğun duygu odaklı zihin durumu konuşması, çocuğun olumsuz deneyimleri ve davranış problemleri arasındaki ilişkiler
MERVE GAMZE ÜNAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Psikolojiİstanbul Bilgi ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL HALFON
- Anne-çocuk etkileşiminde zihin yönelimliliği: Öz-düzenleme ve mizacın etkisi
Maternal mind-mindedness in mother-child interaction: The role of self-regulation and temperament
DENİZ AKKOR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BEGÜM ÖZDEMİR DEMİRCİ
- Okul öncesi çocuklarında bağlanma temsilleri ile annelerin duyarlılığı, zihin yönelimi ve çocukların mizacı arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relations between preschoolers attachment representations with maternal sensitivity, mind-mindedness and children's temperament
AYŞEGÜL GÜNER ALGAN
- Annenin zihin yönelimliliğinin okul öncesi çocukların kendini düzenleme becerileri üzerindeki yordayıcı etkisi
Predictive effect of maternal mind-mindedness on preschooler's self regulation skills
EBRU YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞERİFE SEMA KARAKELLE
- Ebeveynin zihin yönelimliliği ile okul öncesi çocukların zihin kuramı becerileri ve sembolik oyun davranışları arasındaki ilişki
The relationship between parental mind-mindedness and preschool children's theory of mind skills and symbolic play behaviors
HİLAL ÇİL BİLİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TOLGA YILDIZ