Geri Dön

Adaptation of the TPACK-21 scale to Turkish: A validity and reliability study

TPACK-21 ölçeğinin Türkçeye adaptasyonu: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 649437
  2. Yazar: MELTEM SUNMAN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRSU AŞIK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Geçerlik, Güvenilirlik, Pedagojik alan bilgisi, Teknolojik pedagojik alan bilgisi, Ölçek geliştirme, Ölçekler, Validity, Reliability, Pedagogical content knowledge, technological pedagogical content knowledge, Scale development, Scales
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Teknolojisi Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı Valtonen ve diğerleri (2017) tarafından geliştirilen TPACK-21 ölçeğini Türkçeye uyarlamaktır. 6'lı Likert tipindeki bu ölçek, Millî Eğitim Bakanlığı'nın son yıllarda vurguladığı 21. yüzyıl becerilerini (eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, problem çözme, bilgi ve iletişim teknolojileri vb.) içermektedir. Bu ölçek ile, öğretmenlerin 21. yüzyıl becerilerini takip edip sınıf ortamına uygulamaları için gerekli olan teknolojik pedagojik alan bilgileri ölçülebilir. Adaptasyon sürecinde, ölçeğin sahiplerinden izin alındıktan sonra, gerekli olan çeviri ve uzman görüşü aşamaları her iki dile de hâkim olan Türkiye'nin en iyi üniversitelerinden akademisyenler tarafından gerçekleştirilmiştir. Hazırlanan ölçek Türkiye'de 309 fen ve matematik öğretmenine uygulanıp, veriler kaydedilmiştir. Ölçeğin psikometrik özelliklerin test edilmesi için doğrulayıcı faktör analizi (DFA), %27'lik dilimlerden oluşan alt ve üst gruplar için madde toplam korelasyonları ve Cronbach alfa güvenirlik analizi yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda adapte edilen ölçek 6 faktörden ve 37 maddeden oluşmaktadır. Kabul edilebilir uyum indekslerine ve .97 olan Cronbach alfa katsayısına göre ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu ve Türkiye'deki öğretmenlere uygun olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ek olarak, öğretmenlerin belirli demografik özelliklerine göre betimsel analiz yapılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to adapt TPACK-21 scale developed by Valtonen et al. (2017) to Turkish. The items of this 6-point Likert type scale is grounded on 21st century skills (reflective thinking, critical thinking, creative thinking, problem solving, information and communication technologies, etc.) emphasized by the Ministry of National Education in Turkey. Using this scale, it can be measured whether teachers have technological pedagogical content knowledge to follow 21st century skills and apply such skills into their classroom settings. For the adaptation of the TPACK-21 scale, after obtaining permission, translation processes were carried out by academicians from top universities who have good command of both languages. The adapted version of the scale was administered to 309 science and mathematics teachers in Turkey and the data was recorded. Confirmatory factor analysis (CFA), item-total correlations for upper and lower groups according to 27% segment, and Cronbach's alpha reliability analysis were performed to test the psychometric properties of the scale and to provide evidence of suitability of the adapted scale to teachers in Turkey. According to the results, the adapted version of the scale was found as 6-factors and 37 items. Since the fit indices of CFA were found as acceptable values and Cronbach's alpha coefficient was found as .97, the scale is valid and reliable. In addition, descriptive analysis was conducted according to teachers' demographic information.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    767818

    eTwinning faaliyetleri ve 21. yüzyıl eğitim ve öğretim becerileri ilişkisi

    Relationship between eTwinning activities and 21st century education and training skills

    FERİDE BAŞAK BAŞAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞÜKRÜ ADA

  2. Tez No

    36751

    Özelleştirme ve özelleştirmede yatırım bankalarının rolü ve Petlas uygulamalı örneği

    Privatization and the role of investment banks in the privatization process and Petlas case study

    GONCA KARAÜÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    BankacılıkMarmara Üniversitesi

    PROF.DR. NAZIM EKREN

  3. Tez No

    471800

    Ortaöğretim matematik öğretmeni adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) yeterliklerindeki ve düzeylerindeki değişimin incelenmesi

    The investigation of changes in technological pedagogical content knowledge (TPCK) profiencies and levels of mathematics teacher candidates in secondary education

    İBRAHİM ÇETİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ERDOĞAN

  4. Tez No

    327415

    Sportif Sürekli Kendine Güven Alt Ölçeğinin uyarlanması ve ortaöğretim kurumlarındaki öğrencilerde sportif sürekli kendine güvenin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

    Adaptation of sport trait self-confidence subscale and studying Sports Trait Self-Confidence in various variables on high school students

    FIRAT YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    SporMersin Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MANOLYA AKIN

  5. Tez No

    2160

    Zamanda ayrık sistemlerin modele uyumlu kontrolunda yeni bir yaklaşım

    Başlık çevirisi yok

    NİHAL YILDIZBAYRAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1983

    Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF. DR. M. KEMAL SARIOĞLU

Geri Dön