An Analytical re-assessment of introductory design in architectural education
Mimarlık eğitiminde tasarıma girişin çözümsel değerlendirilmesi
- Tez No: 64932
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA PULTAR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Mimarlık, Education and Training, Architecture
- Anahtar Kelimeler: Tasarıma Giriş, Mimarlık Eğitimi, Temel Tasarım, Eğitim, Tasarım, Introductory Design, Architectural Education, Basic Design, Education, Design
- Yıl: 1998
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Mimarlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Mimarlık Eğitiminde Tasarıma Girişin Çözümsel Değerlendirmesi Guita Farıvarsadri (Aviral) Sanat, Tasarım ve Mimarlık Doktora Programı Danışman: Prof. Dr. Mustafa Pultar Şubat 1998 Mimarlık eğitimine ilk adım olarak mimarlık tasarımına giriş dersi ayrı bir önem taşımaktadır. Bu derste öğrencilerin, meslek eğitiminin daha ileri aşamalarına temel olacak değerleri, bilgileri ve becerileri edinmeleri bekleniyor. Tasarıma giriş eğitiminde bütüncül, insan-merkezli bir yaklaşım öğrencilerin, mimarlık eğitiminin başlangıcında, mimarlık tasarımın kapsamı ve karmaşıklığı, ve gelecekteki sorumlulukları hakkında bir görüş edinmelerini sağlamaya amaçlıyor. Bu tez, böyle bir tasarıma giriş eğitimini değerlendirmek için kullanılabilecek bir çerçeve geliştirmektedir. Bu eğitimin farklı yönlerini kapsayan bir araştırma, ve var olan yaklaşımların eleştirel çözümlemesi, bütüncül ve insan-merkezli bir yaklaşım için teklif edilecek çerçevenin temeli olacaktır. Bu eleştirel çözümlemede, tasarıma girişin, amaçlan, nesneleri, metodları ve idaresi ideolojik, sosyolojik, epistemolojik ve pedagojic yönleri açısından irdelenmektedir.
Özet (Çeviri)
An Analytical Re- Assessment of Introductory Design in Architectural Education Guita Farivarsadri (Aviral) Ph.D in A.D.A Supervisor: Prof. Dr. Mustafa Pultar February 1998 Introductory design, as the initial step in architectural education, is of crucial importance. In this course students are supposed to acquire values, knowledges and skills which create a basis for further levels of their professional education. A holistic, human-centered approach to introductory design education aims at providing students with an insight into the context and complexities of architectural design, and their future responsibilities in the very beginning of architectural education. This thesis creates a framework for the assessment of such an introductory design education. A study of different dimensions of this education and a critical analysis of current approaches, creates a basis for proposing a framework for a holistic, human-centered approach. In this critical analysis, the objectives, objects, methods and management of introductory design education are considered in relation to its ideological, sociological, epistemological and pedagogical dimensions.
Benzer Tezler
- Opak yüzeylerde güneş ışınımı etkisinin yüzey pürüzlülüğü ile değişimi
The Variation of solarenergy gain on opaque surfaces with surface roughness
ASLIHAN TAVİL ÜNLÜ
- Performans yönetimi için dinamik bir stratejik kontrol modeli
A Dynamic strategic control model for performance management
SEÇKİN POLAT
Doktora
Türkçe
1992
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiPROF. DR. MEHMET HALUK ERKUT
- Takım bazlı süreç yönetimi modeli
Başlık çevirisi yok
ERK ULUGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET HALUK ERKUT
- Elektrik enerji iletim şebekelerinin optimal genişletme planlaması
Optimal expansion planning of power transmission networks
NAZİF HÜLAGÜ SOHTAOĞLU
Doktora
Türkçe
1994
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiPROF.DR. NESRİN TARKAN