Shaping Turkish learning environment to boost up critical thinking by EFL teachers
Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin eleştirel düşünmeyi güçlendirmek için Türk öğrenme ortamını şekillendirmesi
- Tez No: 649220
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Eleştirel düşünce, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenme ortamı, İngilizce, Critical thinking, Foreign language education, Foreign language teaching, Learning environment, English
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Öğrenme sürecinin gerçekleştiği sınıf içi sınıf öğrenim ortamı, öğrenciler için sadece en önemli erişim noktası değil, aynı zamanda öğrencilerin eleştirel düşüncelerini de şekillendirmektedir. Eleştirel düşünme alanında on yıllardır bol miktarda araştırma yapılmasına rağmen, sosyal, psikolojik ve pedagojik ortamları simgeleyen İngilizce sınıf ortamını şekillendirmek daha az dikkat çekmiştir. Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin eleştirel düşünmeyi güçlendirmek için destekleyici bir öğrenme ortamını şekillendirme algılarını ve deneyimlerini vurgulamaktadır. Özellikle, öğretmenlerin eleştirel düşünmeyi öğretme entegrasyonunu etkileyen Türk yabancı dil olarak İngilizce öğrenme ortamının gelişen faktörlerinin neler olduğunu. Bu amaçla, bu araştırma, veri toplamak için bir araştırma aracı olarak kapsamlı yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla bir temellendirilmiş teori yaklaşımının kullanıldığı keşifsel bir nitel araştırma tasarımı ile çerçevelenmektedir. On iki EFL deneyimli öğretmen bu araştırmada gönüllü olarak çalışmıştır. Tüm veriler, önceden tanımlanmış temaların bulunmaması nedeniyle temaların ortaya çıkmasını sağlayan teori ilkelerine göre toplanmış ve analiz edilmiştir. Bu çalışmada birincil veri analizi tekniği olarak sabit bir karşılaştırma tekniği kullanılmıştır. Sonuçlar, öğrenme ortamının psikolojik, pedagojik ve sosyal faktörlerinin eleştirel düşünmenin entegrasyonunu etkilediğini ve öğrencilerin Türk yabancı dil olarak İngilizce sınıflarının içerisinde eleştirel düşünme becerilerini artırmak için bir paraşüt modeli sunduğunu ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The classroom learning environment, in which the learning process takes place, is not only the most significant point of access for learners but shapes the learners' critical thinking as well. Although abundant research has been thrived for decades in the area of critical thinking, shaping the English classroom environment, symbolizing social, psychological, and pedagogical settings, has drawn less attention. The current study highlights the EFL teachers' perceptions and experiences of shaping a supportive learning environment to boost up critical thinking. In particular, it investigates what the developing factors of Turkish EFL learning environment that affect teachers' integration of teaching critical thinking. To this end, this research is framed by an exploratory qualitative research design in which a grounded theory approach is utilized through extensive semi-structured interviews as a research instrument to collect data. Twelve EFL experienced teachers have voluntarily practiced in this research. The whole data are collected and analyzed according to theory principles which enable themes to emerge due to the absence of pre-defined themes. A constant comparative technique is employed as the primary data analysis technique in this study. The results disclosed that psychological, pedagogical and social factors of learning environment influence the integration of critical thinking, introducing a parachute model to boost up learners' critical thinking skills.
Benzer Tezler
- The effect of Youtube on EFL learners in Turkey
Youtube'un Türkiye'de İngilizce öğrenenlere etkisi
ÇİLEM SUNA AKAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEVENT UZUN
- Türkiye kökenli öğrencilerin kimlik inşasına ve aidiyet gelişimine Alman vatandaşlık eğitiminin katkıları
Contributions of German citizenship education to the identity construction and belonging development of Turkish-origin students
İREM PAMUK
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
PROF. DR. HAMZA AKENGİN
- Sigortacılık sisteminde aktif-pasif yönetimi ve Türkiye hayat sigortası örneğinde portföy performansının boyutlarını belirleyen faktörlerin irdelenmesine ilişkin bir model denemesi
Assets and liablity management in the insurance sector and investigating sectors that are determinating dimensions of the portfolio performance by relating to model testing in the Turkish life insurance sector
ALİ İHSAN DOĞAN
- Okul öncesi eğitime temel yaklaşımlar ve din eğitimi
Basic approaches to preschool education and religious education
MUALLA ERDEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
DinYıldırım Beyazıt ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. ZEKİ SALİH ZENGİN
PROF. DR. GELENGÜL HAKTANIR
- Küresel ölçekli konuların sosyal bilgiler ders kitaplarına yansımalarının incelenmesi
Analysis of the reflections of global scale subjects to social studies textbooks
ABDULLAH UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKER DERE