Geri Dön

An investigation into EFL university instructors' perspectives on the use of corpora in language teaching

İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim elemanlarının dil öğretiminde derlem kullanımına yönelik bakış açılarının araştırılması

PDF İndir

  1. Tez No: 646485
  2. Yazar: GAMZE ÇALIŞKAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SAFİYE İPEK KURU GÖNEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Derlem, Hizmet içi eğitim, Yabancı dil öğretimi, Öğretim elemanları, Öğretmen görüşleri, İngilizce, Corpus, In service training, Foreign language teaching, Instructors, Teacher opinions, English
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın iki amacı vardır. Öncelikle İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim elemanlarının derlem kullanımına yönelik farkındalık düzeyini belirlemeyi amaçlamıştır. Çalışmanın diğer hedefi, öğretim elemanlarının derlem tabanlı öğretim üzerine katıldıkları yedi haftalık eğitimde edindikleri deneyimlere göre dil öğretiminde derlem kullanımına yönelik görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çalışmanın ilk aşamasında nicel veri, 89 öğretim elemanından derlem kullanımına yönelik bir anket aracılığıyla toplanmıştır. İkinci aşamada ise çalışma bağlamı için geliştirilmiş olan eğitime katılan 10 öğretim elemanından yansıtıcı günlük ve yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla nitel veri elde edilmiştir. Nicel veri betimsel istatistik yöntemiyle analiz edilmiştir. Nitel veri analizi için Sürekli Karşılaştırma Metodu kullanılmıştır. Bulgulara göre, öğretim elemanlarının derlem farkındalık düzeyinin düşük olduğu gözlemlenmiştir. Çalışmanın ikinci aşamasında elde edilen bulgular, öğretim elemanlarının dil eğitiminde derlem kullanımına dair farkındalık, bilgi ve beceri gibi kazanımlarından dolayı hizmet içi eğitimin önemini ortaya çıkarmıştır. Ayrıca bulgular, dil öğretiminde derlem kullanımının hata düzeltme, kelime öğretimi ve otantik kaynağa erişim gibi bazı faydalarının; materyal hazırlama süreci, öğrencilerin derlem araçları kullanımı ve düşük dil seviyesinde işlevsiz olma gibi bazı zorluklarının olduğunu ortaya koymuştur. Son olarak, bu bulgular alanyazın doğrultusunda tartışılmış ve gelecekteki çalışmalar için öneriler ile pedagojik uygulamalar sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was twofold: to explore EFL university instructors' familiarity with corpus use and to investigate their views on the use of corpora in language teaching based on firsthand experiences during a seven-week training program on corpus-based language teaching. In the initial phase of the study, quantitative data were collected from 89 EFL university instructors via a background questionnaire on corpus use. As for the second phase of the study, qualitative data were obtained from 10 EFL university instructors who took part in the training developed for the research context through reflective logs and semi-structured interviews. The quantitative data were analyzed descriptively, and the qualitative data were analyzed using the Constant Comparative Method. Based on the findings, it was found out that the university instructors' familiarity with corpora was low. In the second phase of the study, the findings revealed the importance of implementing in-service training as the university instructors gained awareness, knowledge, and skills required for corpus use in language pedagogy. The findings also pointed out some benefits (e.g., effectiveness in error correction, usefulness in vocabulary instruction, helpful for accessing authentic/reference source) and drawbacks (e.g., difficulties in material preparation, difficulties in students' interaction with corpora, impracticality with low proficiency level) of using corpora in language teaching. Finally, these findings were discussed in the light of the relevant literature, and pedagogical implications were presented along with suggestions for further studies.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    979270

    An investigation into EFL teachers' perceptions of institutional coursebook content and its impact on student engagement

    Kurum içi ders kitabına yönelik öğretmen görüşleri ve öğrenci katılımına etkisi

    EMRE METİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKİN BAŞAR

  2. Tez No

    708677

    Perceived usefulness of flipped learning in the EFL context in higher education: Teachers' and learners' perspectives

    Yükseköğrenimde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde ters-yüz öğrenme modelinin öğretmen ve öğrenci tarafından algılanan kullanışlığı

    GÜL PINAR ERCAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  3. Tez No

    472041

    An investigation into university efl students' and instructors' perceptions of using a learning managements system in a blended learning context (The sample of Fırat university)

    İngilizce öğretiminde bir öğrenme yönetim sisteminin harmanlanmış öğrenme bağlamında kullanılmasına yönelik öğrenci ve okutman algıları (Fırat Üniversitesi örneği)

    EDA TAYŞI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN BAŞARAN

  4. Tez No

    589249

    An investigation into EFL instructors' beliefs and practices regarding the use of motivational strategies

    Yabancı dil olarak İngilizce öğreten öğretim görevlilerinin motivasyon stratejilerine ilişkin inançları ve uygulamaları üzerine bir araştırma

    İREM BÖLÜKBAŞI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CEM BALÇIKANLI

  5. Tez No

    821171

    An investigation into the relationship between the metacognitive awareness and professional identity development of EFL instructors working at schools of foreign languages in Turkish universities

    Üniversitelerin yabancı diller yüksekokullarında çalışan İngilizce öğretim görevlilerinin üstbilişsel farkındalık düzeyleri ile profesyonel kimlik gelişimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi üzerine bir araştırma

    MİNE BEKTAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOrdu Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TURGAY HAN

Geri Dön