6, 7 ve 8. sınıf Fen bilimleri ders kitaplarında yer alan“Madde ve Doğası”konu alanındaki etkinliklerin bilimsel süreç becerileri açısından incelenmesi
Investigation of the activities in the subject matter of“Substance and its Nature”in the 6th, 7th and 8th grade science course books in terms of the scientific process skills
- Tez No: 638178
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KADER BİRİNCİ KONUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilimsel süreç, Ders kitapları, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Scientific process, Textbooks, Science lesson, Science education, Science teaching, Secondary school students, Secondary schools
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışmanın amacı; 6, 7 ve 8. sınıf Fen Bilimleri ders kitaplarında yer alan“Madde ve Doğası”konu alanındaki etkinliklerin ve uygulanışının bilimsel süreç becerileri açısından incelenmesidir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden özel durum yöntemi kullanılmıştır. 6, 7 ve 8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarında yer alan“Madde ve Doğası”konu alanındaki etkinlikler içerdikleri bilimsel süreç becerileri açısından doküman analizine tabi tutulmuştur. Ayrıca 2 ayrı okulda görev yapan 2 fen bilimleri öğretmeninin 6, 7 ve 8. sınıflarda“Madde ve Doğası”konu alanı boyunca etkinliklerde hangi becerileri kullandığı araştırmacı tarafından gözlemlenmiştir. Araştırmada ders kitaplarındaki etkinliklerin bilimsel süreç becerileri açısından sistematik bir dağılım göstermediği görülmüştür. Ders kitaplarında ve etkinliklerin uygulanmasında gözlem yapma, ölçme, sınıflama, verileri kaydetme, verileri yorumlama, sonuç çıkarma, deney yapma ve karar verme becerileri çok yer verilen becerilerdir.“Sayı ve uzay ilişkisi kurma, değişkenleri belirleme, hipotez kurma, verileri kullanma ve model oluşturma, değişkenleri değiştirme ve kontrol etme”becerilerine ders kitaplarındaki etkinliklerde ve bu etkinliklerin uygulanışında diğer becerilere göre daha az yer verildiği görülmüştür. Bu sonuçlar doğrultusunda ders kitaplarında yer alan etkinlikler bilimsel süreç becerilerini içerse de etkinliklerin uygulanışında mümkün olduğunca fazla beceriye yer verilmesi ve az yer verilen becerilerin kullanılmasına daha fazla önem verilmesi önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the activities in the subject matter“Substance and its Nature”in 6th, 7th, and 8th-grade science course books in terms of scientific process skills levels of scientific process skills. In the study, the case method, which is one of the qualitative research designs, was used. Activities in the subject matter“Substance and its Nature”in the 6th, 7th, and 8th-grade science books were subjected to the document analysis in terms of scientific process skills they contain. In addition, semi-structured observations were made by the researcher about what skills 2 teachers from 2 different schools used in activities throughout the subject matter“Substance and its Nature”in the 6th, 7th, and 8th-grade course books. In the study, it was detected that the activities in the course books did not have a systematic distribution in terms of scientific process skills. The skills of“observing, measuring, classifying, recording data, interpreting data, making conclusions, making experiments and making decisions are skills”that are widely used in course books and in the implementation of activities. It was found that the skills of“relating number and space, determining variables, hypothesising, using data and modelling, changing and controlling variables”were less used in the activities in the course books than other skills. Although the activities included in the course books have scientific process skills, it is suggested to include as many skills as possible in the implementation of the activities and give more importance to using the less frequently used skills.
Benzer Tezler
- Ortaokul fen bilimleri 6,7 ve 8.sınıf ders kitaplarında yer alan etkinliklerin 21.yüzyıl becerileri açısından incelenmesi
An examination of the activities in the secondary school science textbooks of 6th, 7th and 8th grades in terms of 21st century skills
ASUMARAL GEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET SÜRMELİ
- Ortaokul 7. sınıf ve 8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarında ve öğretim programında yer alan fizik konularının bilimsel süreç becerileri yönünden içerik analizi
The content analysis of the physics subjects in secondary school 7th and 8th grade science textbooks and in the curriculum in terms of scientific process skills
SELÇUK KARPUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERSİN BOZKURT
- 5. 6. 7. ve 8. sınıf fen bilimleri ders kitabında yer alan değerlendirme sorularının yenilenmiş bloom taksonomisine göre incelenmesi
Investigation of the evaluation questions in 5th6 th7 thand 8thgrade science textbooks according to revised bloom's taxonomy
ZEYNEP ÇOLAK ŞEKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CİHAT DEMİR
- 6, 7 ve 8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarındaki sosyobilimsel konulara yönelik öğrenci görüşlerinin ikilem kartları kullanılarak incelenmesi
Examination of student opinions on socioscientific issues in the 6th, 7th and 8th grade science curriculum by grade level
MELIS SELYAYDIN HYUSEIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURCAN ÖZKAN
- 5, 6, 7 ve 8. sınıf fen bilimleri ders kitaplarının ölçme ve değerlendirme yaklaşımları açısından incelenmesi
Analysis of the 5, 6, 7 and 8th grade of science textbooks in terms of the measurement, assessment and evaluation approach
HATİCE ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAVVA YAMAK