İlkokul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları ile etkili okul arasındaki ilişki
The relationship between instructional leadership behaviors of primary school principals and effective school
- Tez No: 638149
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET KORKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim liderliği, Eğitim yönetimi, Liderlik, Okul yöneticileri, Öğretimsel liderlik, İlkokullar, Education leadership, Educational administration, Leadership, School administrators, Instructional leadership, Primary schools
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı devlet ilkokullarında görev yapan öğretmen görüşlerine göre okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları ile etkili okul arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bu amaçla öncelikli olarak etkililik, etkili okul, liderlik, yönetim, öğretimsel liderlik ve bunlar arasındaki ilişkiyi içeren bir kavramsal çerçeveye yer verilmiştir. İstanbul ilinin Sultanbeyli ilçesinde yer alan tüm ilkokullarda, her ikisi de Prof. Dr. Mehmet Şişman tarafından geliştirilen, araştırmacı tarafından geçerlilik, güvenirlilik çalışmaları yapılan“Etkili Okul Ölçeği”ve“Öğretim Liderliği Ölçeği”aracılığı ile öğretmen görüşleri toplanmıştır. 21 devlet ilkokulunda çalışan 442 öğretmen görüş bildirmiştir. Veriler SPSS programına yüklenmiş ve bu program aracılığı ile analizler yapılmıştır. Elde edilen veriler aracılığı ile araştırma sorularına çeşitli değişkenler açısından cevaplar aranmıştır. Veri analizinde, sırasıyla betimsel istatistiksel ölçüleri (frekans ve yüzdeleri), doğrulayıcı faktör analizi (DFA), bağımsız örneklemler t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), korelasyon analizi ile basit ve çoklu doğrusal regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretmen görüşlerine göre, okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışları ile etkili okul düzeyleri arasında aynı yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Öğretmenlerin görüşleri demografik değişkenlere göre öğretim liderliği ve etkili okul düzeyleri farklılık göstermemiştir. Ayrıca öğretimsel liderlik davranışları öğretmenlerin etkili okul algılarının yüksek düzeyde yordayıcısıdır. Öğretim liderliği davranışları okulun etkililiğindeki değişimin %58'sini açıklamaktadır. Bu bağlamda müdürlerin öğretim liderliği davranışlarının artırılması ve incelenmesi konusunda bazı önerilere yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the relationship between instructional leadership behaviors of school principals and effective schools according to the views of primary school teachers working in that schools. For this purpose, primarily a conceptual framework cosisting of effectiveness, effective school, leadership, management, instructional leadership and the relationship between them is included. In all primary schools located in Sultanbeyli district of İstanbul province, teachers' views were collected through“Effective School Scale”and“Instructional Leadership Scale”, both of them developed by Prof. Dr. Mehmet Şişman and their validity end reliability studies were carried out by the researcher. In the research, teachers working in 21 primary schools in Sultanbeyli were reached. 442 teachers gave their opinions. The data were uploaded to the SPSS program and analyzes were made through this program. Through the obtained data, answers to the research questions in terms of various variables were sought. Descriptive statistical measures (frequency and percentages), confirmatory factor analysis (DFA), independent samples t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), correlation analysis, and simple and multiple linear regression analysis were used in the data analysis. At the end of the research, according to the views of the teachers, a significant correlation was found between the instructional leadership behaviors of school principals and effective school levels. Moreover, based on demographic variables teachers' views did not differ regarding teaching leadership and effective school levels. In addition, instructional leadership behaviors are a high predictor of effective school perceptions of teachers. Instructional leadership behaviors explain 58% of the change in school effectiveness. In this context, some suggestions are made on increasing and analyzing instructional leadership behaviors of principals.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları ile okul etkililiği arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between the instructional leadership behaviors of the school principals and school effectiveness
ESRA ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAN ALBEZ
- İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Ankara ili örneği)
A research on relatinship of instructional leadership behaviour of elementary school principals and organizational commitment of teachers
SEDA YÜCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ASIM ÖZDEMİR
- Okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışlarının öğretmen motivasyonuna etkisi
The effect of instructional leadership behaviors of school administrators on teacher motivation
İLYAS DİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Siyasal Bilimlerİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. MUSTAFA ÖZGENEL
- Okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarının, öğretmenlerin mesleki bağlılıklarına etkisi
The effect of school principals' instructional leadership behaviors on teachers' occupational commitment
ZEKİ YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEBNEM YAZICI
- Okul müdürlerinin liderlik özelliklerinin öğretmen performansına etkisi
The effect of school principals' leadership characteristics on teacher performance
HARUN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHakkari ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET AKBABA