Okul yöneticilerinin öğretmen motivasyonunu artırmaya yönelik yararlandığı motivasyon araçları
Motivation tools used by school administrators to increase teacher motivation
- Tez No: 635965
- Danışmanlar: DR. BETÜL TARHAN ALKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul Yöneticileri, Öğretmen, Motivasyon, Motivasyon Araçları, Eğitim yönetimi, Okul yönetimi, Özel okullar, Öğretmenler, School Administrators, Teacher, Motivation, Mottivation Tools, Educational administration, School administration, Special schools, Teachers
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, özel okullarda görev yapan okul yöneticilerinin öğretmen motivasyonunu artırmak için yararlandığı motivasyon araçlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Nitel araştırma yöntemi ile yapılan araştırmanın evrenini, 2019 eğitim öğretim yılının güz döneminde İzmir ilinde bulunan özel okullarda görevli 16 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmanın amacı doğrultusunda nitel araştırma yöntemlerinden görüşme tekniği kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler ile okul yöneticilerinin öğretmen motivasyonunu artırmak için yararlandığı motivasyon araçları ortaya konulmuştur. Katılımcılara görüşmenin içeriği hakkında bilgi verilerek katılımcıların onayları alınmıştır. Görüşmeler 25-40 dakika civarında sürmüş ve konuşmaların ses kaydı alınmıştır. Araştırmada okul yöneticilerinin öğretmen motivasyonunu sağlamasının; hem bireye hem kuruma yarar sağlaması, verimliliği artırması, kurumun hedeflerini başarıya ulaştırması açısından önemli olduğu vurgulanmıştır. Günümüzde okul yöneticileri, öğretmenlerde motivasyonu artırmak için teşvik edici unsurlardan yararlanmaktadır. Teşvik amacı taşıyan bu unsurların kişiden kişiye değişiklik göstermesi sebebiyle çok yönlü olması gerekmektedir. Tüm bunlara bağlı olarak bu araştırmada motivasyon araçlarının çeşitliliği incelenmiştir. Okul yöneticilerinin bu çeşitliliği sağlamak için yararlandığı motivasyon araçları; maddi kaynaklı olan ekonomik araçlar, öğretmenlerin bireysel olarak kendilerini iyi hissetmesine dayanan psiko-sosyal araçlar ve çalışma ortamındaki işleyişi etkileyen örgütsel-yönetsel araçlar şeklinde sınıflandırılarak araştırmada yerini almıştır. Araştırma, okul yöneticilerinin görüşleri doğrultusunda verilen örnekler ve sorular ile derinleştirilmiştir. Araştırma bulgularının, diğer okul yöneticilerine ve okul yöneticisi adaylarına örnek oluşturması hedeflenmiştir.
Özet (Çeviri)
This research was carried out to examine the motivational tools that school administrators working in private schools use to increase teacher motivation. The universe of research conducted by qualitative research method constitutes 16 school administrators in private schools in İzmir province in the fall term of 2019 academic year. Qualitative research methods were used for the purpose of the research. The data obtained from the interviews revealed the motivational tools that school administrators used to improve teacher motivation. Participants were informed about the inwards of the interview and the participants approvals were obtained. The interviews lasted around 25-40 minutes and audio recording of the conversations were recorded. The study found that school administrators provided teacher motivation; it has been emphasized that it is important for both the invidual and the institution to benefit, to increase efficiency, and to achieve success in the objectives of the institution. Today, school administrators benefit from encouraging elements to increase motivation in teachers. These elements, which aim to promote, must be versatile because they vary from person to person. Depending on all this, the variety of motivational tools was examined in this research. Motivational tools that school administrators use to ensure this diversity; financially sourced economic tools have taken their place in the research by classifying them as psycho-social tools based on teachers feeling good invidually and orginazational-managerial tools that affect the functioning of the working environment. The research was deepened by the examples and questions given in accordance with the views of school administrators. The research findings are aimed at setting and example for other school administrators and school administrators candidates.
Benzer Tezler
- Okul yöneticilerinin kullandıkları algı yönetimi taktikleri, örgüt iklimi ve öğretmen motivasyonu arasındaki ilişkiler
The relationships among perception management tactics used by school administrators, organizational climate and teacher motivation
TAMER SARI
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN
- Okul yöneticilerinin çatışma eylem stilleri ve öğretmenlerin örgütsel dayanıklılık algıları
School principals' conflict action styles and teachers' perceptions of organisational resilience
SULTAN ÖZERDEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMALETTİN İPEK
- İlkokul ve ortaokul yöneticilerinin öğretmenlerin başarısını artırmada dışsal güdüleme (Dışsal motivasyon) yeterlilikleri
The external moti̇vati̇on quali̇fi̇coti̇ons of the pri̇mary and secondary school managers i̇n i̇mprovi̇ng the success of teachers
CAVAT ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Öğretmen rotasyonuna yönelik okul yöneticilerinin düşünceleri: Karabük örneği
School administrators' thoughts on teacher rotation: Karabük example.
ADEM KARAKAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimKarabük Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET MURAT TUNÇBİLEK
- Okul yöneticilerinin Erasmus+ projelerine olan katkılarının proje sürekliliği açısından AB-Türkiye bağlamında değerlendirilmesi
The evaluation of the contribution of school managers to Erasmus+ projects in terms of project continuity in the context of EU and Turkey
EMEL ZENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKNUR ŞENTÜRK