Yetişkinlerde müzik eğitimi alan kişiler ile müzik eğitimi almamış kişilerin tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi
Examination of burnout levels of adults who have received music education and those who have not received music education
- Tez No: 635911
- Danışmanlar: PROF. DR. ECE EMİNE KARŞAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Başarı düzeyi, Depresyon, Duyarsızlaşma, Enstrüman çalma, Kişisel başarı, Müzik eğitimi, Tükenmişlik, Tükenmişlik düzeyi, Yetişkinler, Success level, Depression, Depersonalization, Instrument playing, Personal success, Music education, Burnout, Burnout level, Adults
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Müzik Ana Sanat Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, müzik eğitimi alan ve almayan kişilerin tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Bu amaçla, İstanbul'da görev yapan farklı meslek gruplarından oluşan 25 ile 55 yaş aralığında olup, en az lise mezuniyeti bulunan bireylere demografik veri formu, Beck Depresyon Envanteri ve Maslach ve Jackson (1981) tarafından geliştirilen ''Maslach Tükenmişlik Envanteri (MBI)'' uygulanmıştır. Bulgulardan; araştırma grubunu oluşturan katılımcıların müzik eğitimi alma durumuna göre depresyon düzeyleri, duygusal tükenme düzeyleri, duyarsızlaşma düzeyleri ve kişisel başarı düzeyleri anlamlı farklılaşmakta olup (Sırasıyla; t=2,269, p=0.025; t=3,460, p=0.001; t=4,108, p<0.001 , p=0.019) müzik eğitimi alan katılımcıların kişisel başarı düzeyleri almayan katılımcılara göre yüksek iken müzik eğitimi alan katılımcıların depresyon düzeyleri, duygusal tükenme düzeyleri ve duyarsızlaşma düzeyleri almayan katılımcılara göre daha düşük olduğu saptanmıştır. Analizden elde edilen bilgiler neticesinde müzik eğitimi almak veya almamak; araştırma grubunu oluşturan bireylerin depresyon düzeyleri, duygusal tükenme düzeyleri, duyarsızlaşma düzeyleri ve kişisel başarı düzeylerini etkilemektedir. Araştırma sonuçlarına bakıldığında müzik eğitimi alan katılımcıların kişisel başarı düzeyleri müzik eğitimi almayan katılımcılara göre yüksek iken müzik eğitimi alan katılımcıların depresyon düzeyleri müzik eğitimi almayan katılımcılara göre daha düşük olduğu belirlenmiştir. Ayrıca müzik eğitimi almak ya da almamanın; araştırma grubu oluşturan bireylerin depresyon düzeyleri, duyarsızlaşma düzeyleri ve kişisel başarı düzeylerini etkilediği belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the burnout levels of people who received and did not receive music education in terms of various variables. For this purpose, the burnout levels of individuals who work in Istanbul and consist of different professions having at least a high school graduate between the ages of 25 and 55 was determined by applying socio-demographic data form, Beck Depression Inventory and the Maslach Burnout Inventory (MBI) developed by and Maslach and Jackson (1981). According to the findings it was determined that when we consider the music education status of the participants in the research group they differ in their depression levels, emotional exhaustion levels, depersonalization levels and personal achievement levels (Respectively; t=2,269, p=0.025; t=3,460, p=0.001; t=4,108, p<0.001; t=-2,382, p=0.019), While the personal success levels of the participants who received music education were higher than those who did not, the depression levels, emotional exhaustion levels and depersonalization levels of the participants who received music education were lower than those who did not. When the findings obtained from the analysis are examined; It has been observed that whether or not music education has been received affects depression levels, emotional exhaustion levels, depersonalization levels and personal success levels of individuals who constitute research group. Considering the results of the research, It was conducted that the personal success levels of the participants who received music education were higher than those who did not receive music education; Depression levels of the participants who received music education is lower than those who did not receive music education. Also It was determined that whether or not getting musical education affect depression levels, depersonalization levels and personal success levels of the individuals constituting the research group.
Benzer Tezler
- Okul öncesi çocukların ve ailelerinin televizyon ilintili etkileşimleri
Television related interactions of preschool children and their parents
MELİKE TÜRKAN BAĞLI
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İPEK GÜRKAYNAK
- Müziğin çocuklarda ve yetişkinlerde uyandırdığı duygu durumlarının belirlenmesi ve ilköğretim müzik dersi müziksel yaratıcılık alanında kullanılması
Determining the emotional states evoked in children and adults by music and using these states in the field of musical creativity in primary school music lessons
BÜLENT KÜÇÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Halk eğitimi merkezlerindeki amatör piyano eğitiminin veli görüşlerine göre değerlendirilmesi (Ortaca Şehit Mehmet Kaya Halk Eğitimi Merkezi örneği)
Evaluation of parental opinions on amateur piano eduation in public education centers Ortaca Şehit Mehmet Kaya Community Education Center example
GİZEM NUR KÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MüzikAfyon Kocatepe ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FAKI CAN YÜRÜK
- Piyano eğitiminde motivasyon değerlendirme ölçeği oluşturma
Determine a scala for evaluation of motivation in piano education
FERYAL GÜNAL