A comparative sociopragmatic analysis of the dialogues in Turkish and Azerbaijani B1-B2 EFL textbooks
Türkiye ve Azerbaycan'da kullanılan B1-B2 düzeyinde yabancı dil olarak İngilizce öğretimindeki ders kitaplarında geçen karşılıklı konuşmaların toplumedimbilimsel karşılaştırmalı çözümlemesi
- Tez No: 633904
- Danışmanlar: PROF. DR. NALAN KIZILTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Dilbilim, Education and Training, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Azerbaycan, Ders kitapları, Karşılaştırmalı analiz, Karşılaştırmalı eğitim, Konuşma, Sosyodilbilim, Türkiye, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, İngilizce, Azerbaijan, Textbooks, Comparative analysis, Comparative education, Speech, Sociolinguistic, Turkey, Foreign language education, Foreign language teaching, English
- Yıl: 2020
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Farklı toplumlar toplumsal mesafeyi, toplumsal gücü, hak ve yükümlülükleri, ve söylem edimlerinin yükünün ağırlığını farklı şekilde ölçerler. Bu fark yabancı dil öğrenenleri toplumedimbilimsel hatalar yapmaya meyilli kılyor. Bu tür hataların düzeltilmesi öyrenenlerin sosyal (ya da siyasi, dini ve ahlaki) konularda haklı hassasiyetleri nedeniyle zordur. Fakat, yapılan son araştırmalar, ikinci dil öğrenenlerin edimbilim edinimi üzerinde olumlu etkiler sağladığını gösteriyor. Buna rağmen, toplumedimbilimsel öğelerin ikinci veya yabancı dil öğretimi kitaplarında nasıl ele alındığıyla ilgili neredeyse hiçbir araşıtırma bulunmamaktadır. Ders kitaplarının, dil öğrenenlere toplumedimbilimsel gelişim için girdi sağlamak açısından gerekliliğini dikkate alarak, biz Türkiye'de tasarlanmış ve devlet okullarında kullanılan yabancı dil olarak ingilizce kitaplarını, Azerbaycan'da tasarlanmış ve devlet okullarında kullanılan aynı türlü kitaplarla toplumedimbilimsel ve onunla ilişkili öğelerin bu kitaplardaki karşılıklı konuşmalarda nasıl ele alındığını değerlendirmek amacıyla karşılaştırdık. Araştırmanın sonuçları Türkiye ve Azerbaycan ders kitapları arasında söylem edimleri, dikey uzaklık, ve toplumsal olarak belirlenmiş hak ve yükümlülüklerin ağırlığı açısından anlamlı farklılıkların olduğunu açığa çıkardı. Bu farklılıklar, diğer yandan, söylem durumlarının yetersiz şekilde sunulduğu ile izah edilebilir. Bu araştırmayla biz, ders kitabı yazarlarının dikkatini giderilmesi toplumedimbilimsel açıdan daha kaliteli ders kitaplarının oluşmasıyla sonuçlanabilecek yetersizliklere çekmek, ve ikinci ve yabancı dil öğretenlerin ve öğrenenlerin ilgisini toplumedimbilimsel yetinin uygun dil kullanımı için gerekli olduğuna yönlendirmeği amaçladık.
Özet (Çeviri)
Different communities assess social distance, social power, rights and obligations, and degree of imposition used in specific speech acts differently. As a result of this difference, foreign language learners are likely to make sociopragmatic failure. This kind of failure is harder to correct because of the learners' justifiable sensitivity in social (or political, religious, and moral) matters. Nevertheless, the resent studies demonstrate positive effects of instruction on the second-language learners' acquisition of pragmatics. However, there is almost no investigation on the representation of sociopragmatic features in second or foreign language textbooks. Considering that textbooks are essential for providing input for the learners in development of their sociopragmatic competence, we compared EFL textbooks designed and employed in state schools of Turkey with those designed and employed in state schools of Azerbaijan, to evaluate how sociopragmatic and related features have been addressed in dialogues present in these textbooks. The results of the investigation revealed that there are some significant differences between Turkish and Azerbaijani textbooks regarding representation of speech acts, vertical distance, and strength of socially defined rights and obligations. These differences, on the other hand, can be accounted for by the inadequate representation of speech situations. By this study, we aspired to draw textbook writers' attention to such inadequacies elimination of which may result in sociopragmatically more adequate textbooks, and attract second- or foreign language teachers and learners' attention on the significance of sociopragmatic competence for appropriate language use.
Benzer Tezler
- An investigation on the sociolinguistic competence of English language teacher trainees: A comparative study on native and non-native English speakers
İngilizce öğretmen adaylarının sosyal-dil becerilerinin incelenmesi: Ana dili İngilizce olan ve olmayan konuşmacılar arasında kıyaslamalı bir çalışma
NİHAL KOLUKIRIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KORKUT ULUÇ İŞİSAĞ
- Brezilya'nın anatomisi ve Lula da Silva (İşçi Partisi) ile Recep Tayyip Erdoğan (AK Parti) hükümetlerinin karşılaştırılması
Anatomy of Brazil and Lula da Silva (Workers Party)and Recep Tayyip Erdogan (Ak Party)comparison of the governments
HÜSAMETTİN ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Uluslararası İlişkilerİstanbul Ticaret ÜniversitesiUluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİM KEMAL ÖKE
- A fair division approach to understanding distribution principles in Islamic law of inheritance
Adil paylaşım perspektifinden İslam miras hukuku paylaşım prensipleri
BURAK DOĞAN
Doktora
İngilizce
2023
Ekonomiİstanbul Teknik Üniversitesiİktisat Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİNAN ERTEMEL
- Kıbrıs meselesinin çözüm plânları (BM'nin 789 sayılı kararına göre)
Solution plans? of cyprus question (according to United Nations Resolution 789)
SOYALP TAMÇELİK
- Modernization in comparative perspective: An examination of the state-aligned Iranian and Turkish newspapers in the 1920s-1940s
Modernizasyona karşılaştırmalı bir bakış: 1920-1940'larda devlete yakın İran ve Türk gazetelerinin bir incelemesi
MOJTABA JABERI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Siyasal BilimlerOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN KÜRŞAT ÇINAR