Geri Dön

Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin kullandıkları güç kaynakları ile öğretmen özerkliği arasındaki ilişki

The relationship between the sources of authority used by school principals and teacher autonomy according to the perceptions of teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 633197
  2. Yazar: ZÜLAL ARKALTI GÜLTAKTİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. FATİH BEKTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Güç kaynakları, Mesleki özerklik, Ölçekler, Örgütsel güç, Özerklik, Öğretmen algısı, Öğretmenler, Power sources, Professional autonomy, Scales, Organisational power, Autonomy, Teacher perception, Teachers
  7. Yıl: 2020
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kilis 7 Aralık Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma kapsamında öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin kullandıkları güç kaynakları ile öğretmen özerkliği arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma evrenini 2019-2020 eğitim-öğretim yılı Kilis ilindeki tüm okullarda görev yapan 2419 öğretmen oluşturmaktadır. Evrenin tamamına ulaşılmak hedeflendiği için örneklem seçme yoluna gidilmemiş ve toplamda 616 öğretmenden veri toplanmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı olarak;“Öğretmen Özerkliği Ölçeği”ve“Güç Türleri Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS programında, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız örneklemler t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), pearson korelasyon katsayısı, basit regresyon ve çoklu regresyon analizleri aracılığı ile yapılmıştır.En yüksek ortalama bağlılık gücü boyutuna aittir. Araştırmanın diğer sonuçlarına göre öğretmenlerin özerklik algılarının yüksek düzeyde olduğu gözlemlenmiştir. En yüksek ortalama öğretme süreci özerkliği alt boyutuna aittir. Öğretmenlerin algılarına göre özerklik düzeyleri cinsiyet, medeni durum, branş, görev yapılan öğretim kademesi değişkenleri açısından anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin kullandıkları güç kaynakları ile öğretmen özerkliği arasında orta düzeyde pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Aynı zamanda yapılan regresyon analizi sonuçları doğrultusunda öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin kullandıkları güç kaynaklarının öğretmen özerkliğinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

This study aims to determine the relationship between the sources of authority used by school principals and teacher autonomy according to the perceptions of teachers.The study was carried out by using a relational screening model. The research population consists of2419 teachers employed in all public schools in Kilis province during the 2019-2020 academic year. Since the goal was to reach the entire research population, a sample group was not selected and data was collected from a total of 616 teachers.“Teacher Autonomy Scale”and“Power Types Scale”were used as the data collection tools of this study. The analysis of the data was implemented on SPSS program through the application of arithmetic mean, standard deviation, independent samples t-test, one way variance analysis (ANOVA), Pearson correlation coefficient, simple regression and multiple regression analysis. It is in the highest average bond strength dimension. According to the perceptions of teachers, it was determined that the power sources used by school principals create a significant difference in terms of education level and gender.According to other conclusions of the study, it was observed that perceptions of teachers on autonomy were at a high level. The highest average is for the sub-dimension of autonomy during teaching process. According to the perceptions of teachers, it has been determined that the autonomy levels differ significantly based on the variables of gender, marital status, teaching branch and teaching level. There is a moderate positive and meaningful relation between the sources of authority used by school principals and teacher autonomy according to the perceptions of teachers. At the same time, according to the results of the regression analysis, it was determined that the sources of authority used by school principals are a significant precursor of teacher autonomy according to the perceptions of teachers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    137256

    İlköğretim okul yöneticilerinin duygusal yeterlilikleri ile kulandıkları yönetsel güç kaynakları arasındaki ilişkinin öğretmen algılarına dayalı olarak incelenmesi

    An Analysis of relationship between elementary school directors emotional intelligence level and their preferred managerial power source, based on the perception of elementary school teachers

    HÜLYA İŞBİLİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. M. SEMİH SUMMAK

  2. Tez No

    372229

    Örgütsel vatandaşlık davranışının öncülü olarak okul yöneticilerinin kullandıkları güç kaynakları

    School administrators antecedents of organizational citizenship behavior they use power supply

    AHSEN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CELAL TEYYAR UĞURLU

  3. Tez No

    441161

    Okul müdürlerinin kullandıkları güç kaynakları ile öğretmenlerin örgütsel güven düzeylerine yönelik görüşleri arasındaki ilişki

    The relation between power sources used by school principals and opinions of teachers regarding organizational trust levels

    TUĞÇE ÖZHAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜLEYMAN GÖKSOY

  4. Tez No

    469137

    Okul yöneticilerinin kullandıkları güç kaynakları ile öğretmenlerin sinizm düzeyleri arasındaki ilişki

    The relationship between power sources of school administrators and cynicism levels of teachers

    KEREM DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SULTAN BİLGE KESKİNKILIÇ KARA

  5. Tez No

    560799

    Okul müdürlerinin güç kaynakları ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları ve algılanan örgütsel kimlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    An analysis of the relationship between the power sources used by school principals and organizational citizenship behaviors and organizational identification perceptions

    SÜHEYLA ORAN ÇINAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HAMİT ÖZEN

Geri Dön