Eğitim yöneticisinin yeterlikleri: Özel eğitim okulu müdürlerinin yeterliklerine ilişkin bir araştırma
The competencies of educational administrators: A study concerning the administrators of special education schools
- Tez No: 62674
- Danışmanlar: PROF. DR. HÜSEYİN KORKUT
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi, Okul yöneticileri, Yeterlilik, Özel eğitim, Educational administration, School administrators, Sufficiency, Special education
- Yıl: 1997
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, özel eğitim okulu müdürlerinin yeterlikleri konusundadır. Araştırmanın problemini, özel eğitim okulu müdürlerinin, bilimsel bulgulara dayalı olarak hizmet öncesi ve hizmet içi eğitim ile nasıl yetiştirilmeleri konusu oluşmaktadır. Araştırmada;“yeterlik”terimi,“kişiye belirli bir rolü oynayabilme gücü kazandıran özelliklerin varlığı”şeklinde tanımlanmış ve kabul edilmiştir. Araştırmanın amacı; özel eğitim okulu müdürlerinin yeterliklerini karşılaşmak olarak incelemektir. Araştırmanın bulguları, okul yöneticilerinin iş analizlerinde kullanabilmelerinin mümkün olması bakımından önemlidir. Ayrıca bulgulara dayanılarak bir dizi ölçüt oluşturulması ve okul yöneticilerinin atamalarında ve terlilerinde bunlardan yararlanılması da mümkündür. Çalışmanın örneklemini, ülke çapında toplam 632 denek oluşturmuştur. 120 özel eğitim okulu müdürü, her okuldan üç öğretmen (360), belirlenen okulların teftişinden sorumlu her bir ilköğretim müfettiş grubundan birer müfettiş (76) ve okulun bağlı olduğu il ya da ilçe millî eğitim şube müdürlerinden biri (76) bu çalışmaya katılmıştır. Anketlerin dönüş oranı % 95,83 ili % 63,33 arasındadır. Okul müdürlerinin ideal ve gerçek yeterlik düzeyleri test edilmiştir. Veriler istatistiksel teknik olarak, bir boyutlu varyans analizi ve scheffe testi kullanılarak analiz edilmiştir. Denek grupları arasında algılamaları bakımından anlamlı farklılıklar olduğu bulunmuştur. Çalışmanın sonuçlan; özel eğitim okulu müdürlerinin hizmet öncesi ve hizmet içi eğitim programlarında değişiklikler yapılmasının, yeterlik konusunun özellikle okul müdürlerinin atamalarında dikkate alınmasının ve bu tür çalışmalara tarafsızlık ilkesine bağlı kalarak Bakanlık desteği sağlanmasının, hizmetlerin yerine getirilmesinde yararlı olacağım ortaya koymaktadır. Uf
Özet (Çeviri)
The present study is concerned with the competency issue in the principals of special educational schools. The problem is to identify the pre- service and in- service training needs of the principals. In this study, the term“competency”was defined and accepted as“the quality of having the characteristics that give a person the power and ability to play a specific role”. The findings of the, present study are significant in that it is possible to use them in the job- analysis of the school administrators- it is also possible to create a set ( <i_% of criteria based on the findings and utilize them in the appointment and promotion ^ procedures of the school administrators. Nationwide, a total number of 632 subjects constituted the sample A number of 120 Principals of special educational schools; 3 teachers from each school (N= 360); 1 inspector from each of the primary education inspection group responsible for the inspection of specified schools (N= 76); and 1 branch office manager from each of the Provincial or District National Education Directorates that the specified schools are affiliated (N= 76) participated in this study. The return rate of the questionnaires used was between 95,83 % and 63,33 %. The expected (ideal and real competency levels of the school principals were tested. Data were Analyzed by utilizing one- way analysis of variance and scheffe test as statistical techniques.lt was found that there was a significant difference between the subject groups in terms of their perceptions. The results of the study suggest that it would be helpful for the service provisions to make modifications in the special educational schools principals; to take the competency issue into consideration, especially when it is appoinment time for the school principals; and to provide Ministerial support, based on the objectivity principle, for that kind of research studies. IV
Benzer Tezler
- Bünyesinde anasınıfı bulunan ilkokullardaki müdürlerin okul yönetimine ilişkin rolleri
Başlık çevirisi yok
MÜNEVVER YALÇINKAYA
- Türk bankacılık sisteminde orta kademe yöneticilerinin yeterlikleri ve hizmet içi eğitimlerinde uygulanabilecek bir model
Başlık çevirisi yok
ÜMİT ÖZCAN
Doktora
Türkçe
1989
BankacılıkAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYDAR TAYMAZ
- Eğitim yöneticilerinin kişilik özellikleri değerleri ve mesleki yeterliklerinin karşılaştırılması
Comperison of training managers personalities values and professional a elligilabilities
EBRU GÜNAY
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURAY SUNGUR
- The Examination of public basic education school principals competency levels with the perceptions of teachers and principals
İlköğretim devlet okulu müdürlerinin yeterlik düzeylerinin öğretmenlerin ve müdürlerin kendi algıları ile incelenmesi
MEHMET GÜNAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN ŞİMŞEK
- Yaratıcı örgüt kültürü ve yönetim
Başlık çevirisi yok
HALİL TAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUSTAFA AYDIN