Geri Dön

Kaynaştırılmış sanat eğitimi yönteminin ilköğretimde uygulanması ve sonuçları

Practicing and results of the integrated art education aproach in elementary education

  1. Tez No: 62563
  2. Yazar: NİHAL KURUOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. OLCAY KIRIŞOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitim yöntemleri, Kaynaştırılmış sanat eğitimi, Resim eğitimi, Sanat eğitimi, İlköğretim, Education methods, Integrated art education, Painting education, Art education, Primary education
  7. Yıl: 1997
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

IV ÖZET Bu araştırmada İlköğretimde Resim-iş derslerinde sanat eleştirisi - sanat tarihi - estetik uygulama çalışmalarının kaynaştırıldığı sanat eğitimi yönteminin öğrencilerin sanat eğitimindeki başarısına etkisi incelenmiştir. Kaynaştırılmış sanat eğitimi bu dört disiplini ele alarak sanatın öğretimini hedefler. Türkiye'de YÖK ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın birlikte geliştirdikleri Milli Eğitimi Geliştirme Projesine bağlı olarak üniversitelere bağlı 34 Eğitim Fakültesi'nde 1996 yılından beri (AMSE) Alan Merkezli Sanat Eğitimi, sanat eleştirisi, sanat tarihi, estetik, uygulama çalışmalarının kaynaştırıldığı öğretim programlan başlamıştır. Bu program geçirdiği değişikliklerden sonra İlköğretimde de uygulanacaktır. Buna bağlı olarak araştırma, Bursa Osmangazi İlköğretim okulunun 5 sınıfından seçilen deney ve kontrol grubu ile gerçekleştirilmiştir. 1996 yılında seçilen 24 kişilik deney grubuna 16 hafta ile Alan Merkezli Sanat Eğitimine uygun bir program uygulanmıştır. Program araştırmacı tarafından hazırlanmıştır. Programda sanat eleştirisi, sanat tarihi, estetik alanlarım, uygulama çalışmalarını, müze eğitimini içeren ünite planlan ve gereçleri yer almıştır. Araştırmada kontrol gruplu öntest-sontest modeli uygulanmıştır. Deney ve kontrol grubundan önce öntest, 16 haftalık öğretimden sonra sontest verilmiştir. Kontrol grubunda resim-iş öğretmeni 1992 ilköğretim kurumlan Resim-iş dersi öğretim programı, Deney grubunda sanat eleştirisi, sanat tarihi, estetik alanları ve atölye uygulamalarının kaynaştırıldığı program araştırmacı tarafından uygulanmıştır. ölçme aracı iki bölümden oluşmuştur. I. Bölüm sanatla ilgili bilgiyi, II. Bölüm görsel değer ve kavranılan, anlama, çözümleme, değerlendirme becerisini ölçmeye yönelik hazırlanmıştır. Deney ve kontrol grubunun öntest sontest puanlan bulunmuş ve bu iki grubun fark puanlan karşılaştırılmıştır. Bu karşılaştırmada deney grubunun lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

V ABSTRACT The objective of this research is to determine if students of elementary school have reached the expected goal by applying the Discipline Based Art Education Approach (DBAE) DBAE is a Comprehensive method of art education that draws on four fondumental art disciplines for it's instructional content; art production, art history, art criticism and aesthetics. According to the project, The Ministry of Education and The Y.Ö.K. together developed the proggamme and the books for The Faculties of Education This new approach in Art Education has been experimenting since 1996 It's thought that this project will be applied in the near future, That's why this research was applied to fifth grade students in the elementary school. DBAE approached has been used for 16 weeks and during this period guestrooms, puzzle, games drama, museum education were used. All unit plans were prepared by researcher. In this research repeated measurement pre and post test model. At the beginning of the research pre-test was applied put into practice. 16 weeks later post-test was given to the pupils practised. The difference between pre and post-test was examined. After the comparasion of the result it was found that there was a significant difference in favour of the experimental group.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    39538

    Zeolite filled polmeric gas separation membranes

    Zeolit katkılı polimerik gaz ayırma membranları

    ÇİĞDEM ATALAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1994

    Kimya Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    DOÇ.DR. BİLGÜL TANTEKİN ERSOLMAZ

  2. Tez No

    74535

    20. yüzyılda plastik sanatlarda kavramsal oluşumlar üzerine bir inceleme

    Research on a conceptual movements at plastic arts of 20. century

    MURAT ACAROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Güzel SanatlarDokuz Eylül Üniversitesi

    Resim-İş Eğitimi Ana Sanat Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BEDRİ KARAYAĞMURLAR

  3. Tez No

    216

    İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu'nun kültür ve eğitim kavramı üzerine bir inceleme

    An Examination of the concepts of culture and education of Ismayıl Hakkı Baltacıoğlu

    ABDULLAH DİKİCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SUAT ANAR

  4. Tez No

    103915

    Alman liedinde şiir ve müzik ilişkisi

    Interrelationship of poem and music in the German lied

    AYTÜL BÜYÜKSARAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Sahne ve Görüntü SanatlarıDokuz Eylül Üniversitesi

    Opera Ana Sanat Dalı

    PROF. DR. MÜFİT BAYRAŞA

  5. Tez No

    96063

    Türk resim sanatının gelişimi ve çağdaş Türk resim sanatı içinde Bedri Rahmi Eyüboğlu`nun yeri

    The Development of Turkish painting art and the place of Bedri Rahmi Eyüboğlu in the modern Turkish painting art

    DİLEK KESEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Güzel SanatlarSüleyman Demirel Üniversitesi

    Resim Ana Sanat Dalı

    YRD. DOÇ. DR. Ş. ESMA SÜLDÜR

Geri Dön