Geri Dön

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite tanısı ile izlenen çocukların algıladıkları ebeveyn tutumları ile yaşam kalitesi arasındaki ilişkinin belirlenmesi

Determination of the relationship between parent attitudes and quality of life perceived by children following a diagnosis of attention deficiency and hyperactivity

PDF İndir

  1. Tez No: 617644
  2. Yazar: MERVE MIZRAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLZADE UYSAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
  6. Anahtar Kelimeler: Ana-baba tutumu, Dikkat, Hiperaktiviteli dikkat eksikliği bozukluğu, Yaşam kalitesi, Çocuk hastalıkları, Çocuklar, Parents attitude, Attention, Attention deficit disorder with hyperactivity, Quality of life, Child diseases, Children
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Okan Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma dikkat eksikliği ve hiperaktivite tanısı ile izlenen çocukların algıladıkları ebeveyn tutumları ile yaşam kalitesi arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı Hastalıkları polikliniğinde son 6 ayda izlenen 485 çocuk oluşturmuştur. Araştırmanın örneklem büyüklüğü 215 çocuk olarak hesaplanmıştır. Araştırma Nisan-Temmuz 2019 tarihleri arasında yapılmıştır. Verilerin toplanmasında“Veri Toplama Formu'', ”Anne Baba Tutum Ölçeği'' ve“Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Yaşam Kalitesi Ölçeği'' kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler SPSS 21.0 paket programına aktarılmış olup uygun istatistiksel analizler kullanılarak değerlendirilmiştir. Çocukların %86,5 erkek, %51,6'sı 10 yaşında olup %83,7'sinin kardeşi vardır. Çocukların %54,9'u okul başarılarını orta düzey olarak ifade etmiştir. Çocukların %57,7'sinin tanı yaşı 7-9 yaşları arasındadır. Araştırmaya katılan çocukların cinsiyet, tanı yaşı, kardeş olma durumları, sağlık sorunlarının olma durumları, baba yaşı, anne ve baba çalışma durumları ile Anne Baba Tutum Ölçeği (ABTÖ) alt boyut puan ortalamalarının arasındaki fark istatistiksel olarak anlamsızdır (p>0,05). Öte yandan çocukların yaşlarına göre ”Kontrol/Denetleme“ alt boyut puan ortalamaları, aile yapılarına göre ”Kabul/ İlgi“ alt boyut puan ortalamaları ve okul başarısı algılarına, dönem not ortalamalarına göre ”Psikolojik Özerklik“ ve ”Kabul/ İlgi“ alt boyut puan ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p<0,05). Çocukların tanı yaşı, kardeşi olma, sağlık sorunları olma durumları, anne yaşı ile çalışma durumu ve baba yaşı ile çalışma durumu ile Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Yaşam Kalitesi Ölçeği (DEH-YKÖ) alt boyut puan ortalamaları arasındaki farkın okulda ve evde şeklinde iki değerlendirmeye göre de istatistiksel olarak anlamsız olduğu belirlenmiştir (p>0,05). Çocukların yaşlarına göre, okulda ”Bilişsel“, evde hem ”Bilişsel“ hem de ”Duygusal“ alt boyutları, aile yapılarına göre, okulda ve evde ”Duygusal'' okul başarısı algılarına göre, okulda ve evde“Bilişsel”ve“Sosyal”dönem not ortalamalarına göre, okulda ve evde“Bilişsel”ve“Sosyal”alt boyut puan ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p<0,05). Araştırmada ABTÖ-Psikolojik Özerklik, Kabul/ilgi ve Kontrol/Denetleme alt boyut puan yordayıcısı olarak modele alınan DEHB/YKÖ sırasıyla;“sosyal'' alt boyut puanının %37,3'lük kısmını, ”duygusal'' alt boyut puanının %33,2'lik kısmını okulda sosyal, evde“sosyal'' ve ”duygusal'' alt boyut puanları %27,8'lik kısmını açıklamaktadır. Bu sonuç çocuğun algıladığı ebeveyn tutumları ile yaşam kalitesi arasında anlamlı bir ilişki olduğu görülmektedir. Bu bağlamda çocuğun yaşam kalitesi ebeveyn tutumlarından sosyal ve duygusal boyutlarda etkilendiğini göstermiştir.

Özet (Çeviri)

This study was conducted as a descriptive study to determine the relationship between perceived parental attitudes and quality of life of children with attention deficit and hyperactivity. The population of the study consisted of 485 children who were followed in the outpatient clinic of Pediatric and Adolescent Psychiatry Clinics of Uludağ University Medical Faculty Hospital in the last 6 months. The sample size of the study was calculated as 215 children. The research was conducted between April and July 2019.“Data Collection Form', ”Parental Attitude Scale', and“Attention Deficit and Hyperactivity Disorder Quality of Life Scale' were used to collect data. The data obtained from the research were transferred to SPSS 21.0 package program and analyzed using appropriate statistical analyzes. Most of the children were boy, 51.6% were 10 years old and 83.7% had siblings. 54.9% of the students stated that their school performance was medium level. The diagnosis age of 57.7% of children is between 7-9 years. The difference between gender, age at diagnosis, sibling status, having health problems, father age, mother and father working status and mean subscale scores of the participants were statistically insignificant (p>.05). On the other hand, average scores of ”Control/ Supervision puan sub-dimension according to the age of children,“Acceptance/ Interest”sub-dimension mean scores of school and perceptions of school achievement,“Psychological Autonomy”and“Acceptance/ Interest”sub-dimension mean scores according to term grades. The difference was statistically significant (p<.05). The difference between the children's age at diagnosis, sibling status, having health problems, working age with mother and working status with father age and working status, and the Attention Deficit and Hyperactivity Quality of Life Scale (ADHD-LS) subscale mean scores were also evaluated according to two evaluations. It was found to be statistically insignificant (p>.05). According to the age of children,“Cognitive sub-dimensions at school, both ”Cognitive“ and ”Emotional“ sub-dimensions at home, family structures and emotional 'perceptions of school achievement at school, ”Cognitive“ and ”Social“ grades at school and at home, the difference between the mean scores of ”Cognitive“ and ”Social" subscale scores at school and at home was statistically significant (p<.05). In the study, ADHD/ YRS was used as the predictors of the SRS-Psychological Autonomy, Acceptance/ Interest and Control/ Supervision sub-dimension scores, and 37.3% of the social sub-dimension score and 33.2% of the emotional sub-dimension score were social and emotional subscale scores account for 27.8%. This result shows that there is a significant relationship between perceived parental attitudes and quality of life. In this context, the quality of life of the child has been affected by parental attitudes in social and emotional dimensions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    86867

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların anne ve babalarında dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu belirtilerinin taranması

    Attention deficit and hyperactivity symptoms in the parents of attention deficit and hyperactive child

    BANU TAYBILLI

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıMarmara Üniversitesi

    Psikiyatri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. M. YANKI YAZGAN

  2. Tez No

    242779

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocukların atopi ve alerjik hastalıklar yönünden incelenmesi

    Evaluation of the children with attention deficit disorder with respect to presence of atopy and alergic disease

    ŞULE TURAN AKYOL

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP SANCAK

  3. Tez No

    925319

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tanısı olan hastaların klinik, sosyodemografik özelliklerinin ve işlevselliğinin anne tükenmişliği üzerine olan etkisi

    The effect of clinical, sociodemographic characteristics and functionality on maternal burnout in patients diagnosed with attention deficit and hyperactivity disorder

    ZEYNEP ÇAĞLA SERT

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikiyatriSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAGİHAN CEVHER BİNİCİ

  4. Tez No

    521737

    Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanılı çocuklarda ve ebeveynlerinde otizm spektrumuna ilişkin bulguların incelenmesi

    Investigation of autism spectrum symptoms in children with attention deficit hyperactivity disorder and their parents

    ESRA OKYAR

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikiyatriTrakya Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. IŞIK GÖRKER

  5. Tez No

    985921

    Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu tedavisinde meitlfenidat ve meitlfenidat-guanfasin kombinasyonunun etki ve yan etkilerinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the efficacy and side effects of methylphenidate and methylphenidate–guanfacine combination in the treatment of attention-deficit/hyperactivity disorder

    DORUK ÇAMLIK

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    PsikiyatriMersin Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLEN GÜLER AKSU

Geri Dön