Camden Görsel Tanıma Bellek Testlerinin Türkiye Norm Çalışması
Camden Görsel Tanıma Bellek Testlerinin Türkiye Norm Çalışması
- Tez No: 616101
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ OĞUZ TANRIDAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2015
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Camden Bellek Testleri tanıma belleğini değerlendirmeye yarar sağlayan görsel ve sözel bellek testler topluluğudur. Bu çalışmada Yüzler Kısa Tanıma Belleği, Resim Tanıma Belleği ve Topografik Tanıma Belleği Testi'nin Türk Kültürü'nde cinsiyet, eğitim ve yaş değişkenleri çerçevesinde normatif data çalışması yapılmıştır. Bu çalışma kapsamında 206 sağlıklı katılımcıya üç farklı Camden Bellek Testi uygulanmıştır. Bu üç test haricinde veri toplama araçları olarak; Beck Depresyon Envanteri, Geriatrik Depresyon Envanteri, Standardize Mini Mental Testi, eğitimsizler için Mini Mental Testi kullanılmıştır. Katılımcılar beş farklı yaş grubu ve üç farklı eğitim grubuna ayrılmışlardır. Verilerin temsil edici bir örneklemden elde edilebilmesi için katılımcıların Türkiye'nin farklı illerinden olmasına dikkat edilmiştir. Araştırmanın verileri Kruskal-Wallis ve Mann-Whitney Testleri ile istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Analizler sonucunda cinsiyet değişkeninin üç farklı test üzerinde anlamlı etkisinin bulunmadığı tespit edilmiştir. Eğitim değişkenine bakıldığında, düşük eğitim düzeyi olan katılımcıların (0-8 yıl) orta (9-12 yıl) ve yüksek (13 yıl ve üzeri) eğitim düzeyi olan katılımcılara kıyasla anlamlı olarak düşük performans sergiledikleri saptanmıştır. Yaş değişkeni ele alındığında, her üç testte de 55 yaş ve üzeri yaş grubunun diğer yaş gruplarından anlamlı olarak düşük performans sergilediği tespit edilmiştir. Sonuç olarak, üç farklı Camden Bellek Testi'nin cinsiyet değişkeninden anlamlı olarak etkilenmediği, eğitim ve yaş değişkenlerinden anlamlı olarak etkilendiği saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
Camden Recognition Memory Tests are verbal and non-verbal tests which evaluate recognition memory ability. In this study, it was formed The Turkish normative values of Short Recognition Memory Test for Faces, The Pictorial Recognition Memory Test and The Topographical Memory Test within the frame of gender, education and age variables. Three different Camden Memory Tests were applied to 206 healthy participants. Also, Beck Depression Inventory, Geriatric Depression Inventory, Standardized Mini-Mintal State Examination, Mini-Mental State Examination for uneducated people were applied to participants. In the study, there were five different age groups and three different education levels. In order to provide more represantative sample, participants were chosen from the different part of Turkey. The datas of the study were analyzed with Kruskal-Wallis and Mann-Whitney tests. As a result of analyzes, it was found that gender variable does not have any significant effect on all tests. Education level has a significant effect on all tests. Low educated (0-8 years) participants have significantly lower scores than medium (9-12 years) and high level educated (13 years and +) participants. Also, it was reported that age has an significant effect on all the tests. 55 years and up age group has significantly lower scores than all age groups in all tests. Consequently, while gender has no significant effect on tests, education level and age have significant effects on all tests.
Benzer Tezler
- Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi
Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque
EVREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE
- Normal deneklerde bir grup görsel ve sözel bellek testleri performansına yaş ve eğitimin etkisi
Başlık çevirisi yok
AYNUR MOLLAHASANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖGET ÖKTEM TANÖR
- Derin öğrenme ile cerrahi video anlama
Surgical video understanding with deep learning
ABDISHAKOUR ABDILLAHI AWALE ABDISHAKOUR ABDILLAHI AWALE
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolGazi ÜniversitesiBilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU SARIKAYA
- Toplam kalite yönetiminde halkla ilişkiler rolü ve uygulaması
The Role and application off pr at total quality management
NUMAN AYDEMİR
- Yapısal cam uygulamalarda saydamlığın iyileştirilmesi üzerine bir inceleme
An Analysis on enhancing the transprecy of architectural applications
SAİT ALİ KÖKNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLGE IŞIK