Tahmin becerilerinin geliştirilmesinin 60-72 aylık çocukların akıl yürütme ve sezgisel matematik yeteneklerine etkisi
The effect of improving prediction skills on reasoning and intuitional mathematics abilities of children from 60 to 72 months
- Tez No: 607937
- Danışmanlar: PROF. DR. YILDIZ GÜVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul öncesi, sezgisel matematik, akıl yürütme, tahmin, Matematik eğitimi, Matematiksel beceri, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Preschool, intuitional mathematics, reasoning, prediction, Mathematics education, Mathematical skill, Preschool education, Preschool childrens, Intuitional mathematics, Estimation
- Yıl: 2020
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma anaokuluna devam eden 60-72 aylık çocukların tahmin becerilerinin geliştirilmesinin onların akıl yürütme ve sezgisel matematik yeteneklerine etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Zeytinburnu ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir ilkokulun anasınıfına devam eden 47 çocuk (kontrol grubunda 22, deney grubunda ise 25 çocuk) oluşturmaktadır. Araştırmada yarı deneysel desen kullanılmıştır. Veri toplamak için Ergül (2014) tarafından geliştirilen Erken Matematiksel Akıl Yürütme Becerileri Değerlendirme Aracı ve Güven (2001) tarafından geliştirilen Sezgisel Matematik Yeteneği Testi kullanılmıştır. Ayrıca çocukların demografik bilgilerini içeren araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu da kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi bir istatistik paket programıyla yapılmıştır. Araştırmada MannWhitney-U Testi, Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Çalışma sonunda deney ve kontrol grubu çocuklarının akıl yürütme ve sezgisel matematik yeteneği son test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir fark tespit edilmiştir. Bu sonuca göre deney grubunda kullanılan tahmin becerilerini geliştirici etkinliklerin kontrol grubunda uygulanan sınıf içi etkinliklere göre çocukların akıl yürütme ve sezgisel matematik yetenekleri üzerinde daha etkili olduğu görülmüştür. Deney grubunda uygulanan tahmin becerilerini geliştirici etkinliklerin çocukların akıl yürütme ve sezgisel matematik yetenekleri üzerinde kalıcı ve olumlu bir etki yarattığı tespit edilmiştir. Ayrıca deney ve kontrol grubu öğrencilerinin akıl yürütme ve sezgisel matematik yeteneklerinin cinsiyete göre farklılaşmadığı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This research aimed to examine the effects of improving the prediction skills of 60-72-month-old children attending a preschool on their reasoning skills and intuitional mathematics abilities. The study group was composed of 47 children (22 in the control group, 25 in the experimental group) attending preschool at a primary school of Ministry of National Education in Zeytinburnu district of İstanbul province in the academic year of 2018-2019. The quasi-experimental design was used in the study. Evaluation Instrument for the Early Mathematical Reasoning Skills developed by Ergül (2014) and Intuitional Mathematics Ability Güven (2001) were used to collect data. The Personal Information Form prepared by the research was also used to find out about the demographics of the children. The data analysis was conducted with a statistics software package. Mann-Whitney U Test and Wilcoxon Signed-Ranked Test were utilized in the research. A significant difference was found between the experimental and control groups' posttest scores of reasoning skills and intuitional mathematics ability in favor of the experimental group. Accordingly, the activities performed in the experimental group for improving the prediction skills were observed to be more effective on the reasoning skills and intuitional mathematics abilities of the children compared to the activities performed in the control group. It was determined that the activities performed in the experimental group for improving the prediction skills had a consistent and positive impact on their reasoning skills and intuitional mathematics abilities. Moreover, reasoning skills and intuitional mathematics ability of the experimental and control group students did not differ by gender.
Benzer Tezler
- 60-72 aylık çocuklar için bilimsel süreç becerileri ölçeğinin geliştirilmesi ve beyin temelli öğrenmeye dayanan fen programının bilimsel süreç becerilerine etkisi
The development of science process skills scale for 60-72 months old children and the effect of science program based on brain-based learning on science process skills
BANU ÖZKAN
- T.C. Ziraat Bankası'nın tarım kesimine yönelik halkla ilişkiler çalışmalarının yetişkin eğitimi açısından değerlendirilmesi: Haymana ve Polatlı örneği
The Evaluation of public relations toward agricultural population in scope of adult education of T.C. Ziraat Bank: Haymana and Polatlı samples
SALİM KOŞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiHalk Bilimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİRDEVS GÜNEŞ
- Erken geometri beceri testi'nin geliştirilmesi ve çocukların geometri becerilerinin incelenmesi
The development of early geometry skills test and the investigation of children geometric skills
TÜRKER SEZER
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILDIZ GÜVEN
- Yöneticilerin liderlik biçimleri ile performans ve iş tatmin düzeyi ilişkisi: ADANA KOBİ'lerinde bir uygulama
The relationship betwen manager's leadership style, performance and job satisfaction: A research in SMSB in Adana
MEHMET BOZKUŞ
- Teknik kulak eğitiminde spektral değişkenler: Müzik teknolojisi eğitimi alan öğrencilerin mesleki işitme yetilerini geliştirmek üzere inovatif bir uygulama önerisi
Spectral variables in technical ear training: An innovative application proposal to improve the professional hearing skills of students studying in music technology education
MAHİR ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MüzikSivas Cumhuriyet ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DERYA KAÇMAZ
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEYHAN CANYAKAN