İlkokul öğretmenlerinin maruz kaldıkları yıldırma davranışları ile örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi Erzurum ili örneği
Investigation of the relationship between organizational commitment levels and mobbing that primary school teachers are exposed to Erzurum provincial example
- Tez No: 606594
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DURDAĞI AKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Mobbing, yıldırma, örgütsel bağlılık, saldırgan, mağdur, iş tatmini, Erzurum, Öğretmenler, İlkokul öğretmenleri, İlkokullar, İş doyumu, Mobbing, organizational commitment, aggressor, victim, job satisfaction, Erzurum, Wronged, Teachers, Primary school teachers, Primary schools
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: İlkokul öğretmenlerinin maruz kaldıkları yıldırma davranışları ile örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Yöntem: Araştırmanın modelini tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli oluşturmaktadır. Araştırmanın evrenini Erzurum ilinde görev yapan ilkokul öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Aziziye, Palandöken ve Yakutiye merkez ilçelerinde görev yapan 453 ilkokul öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada, Einarsen ve Raknes (1997) tarafından geliştirilen ve Cemaloğlu (2007) tarafından Türkçeye uyarlaması yapılan“Olumsuz Davranışlar Ölçeği”ile Üstüner (2009) tarafından geliştirilen“Öğretmenler için Örgütsel Bağlılık Ölçeği”kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmamız sonucunda elde edilen bulgulara göre bazı ilkokul öğretmenlerinin yıldırmaya maruz kaldıkları, ilkokul öğretmenlerinin en çok okullarında yapılan planlama, örgütleme ve yürütme işlerine katıldıkları zaman kendilerini örgütlerine bağlı hissettikleri, erkeklerin bayanlara oranla daha fazla yıldırmaya maruz kaldıkları, bayan öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri ile erkek öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri arasında anlamlı bir fark olmadığı dolayısıyla örgütsel bağlılık düzeyinin cinsiyet değişkenine göre değişmediği, yıldırma davranışları arttıkça örgüte olan bağlılığın azaldığı ve ilkokul öğretmenlerine göre yıldırma davranışları arttıkça örgüte olan bağlılığın azaldığı ortaya çıkmıştır. Sonuç: Yıldırma ve örgütsel bağlılık arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki çıkmış olup mobbing arttıkça örgütsel bağlılığın azaldığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The aim of this study is to investigate the relationship between mobbing behaviors that primary school teachers are exposed to and the level of organizational commitment of teachers. Method: The model of the research is relational screening model among screening models. The population of the study consists of primary school teachers working in Erzurum. The sample of the study consists of 453 primary school teachers working in Aziziye, Palandöken and Yakutiye central districts in the 2017-2018 academic year. In the research,“Scale of Negative Behaviors Cemaloğlu (2012)”and“Scale of Organizational Commitment for Teachers”Üstüner (2009) have been used as data collection tools. Findings: According to the findings obtained from our research some primary school teachers are exposed to mobbing, primary school teachers feel more connected to their organizations when they participate in planning, organizing and conducting activities in their schools, men are more exposed to mobbing than women, there is no significant difference of the level of organizational commitment between female and male teachers. Therefore, the level of organizational commitment does not change according to the gender variable, commitment to the organization decreases as mobbing increases, commitment to the organization decreases as mobbing increases according to primary school teachers. Conclusion: It is concluded that there is a significant relationship between mobbing and organizational commitment in a negative way, and as the mobbing increases, the organizational commitment decreases.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin mobbinge maruz kalma düzeyleri ile örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between level of expasure to mobbing behavior against class teachers and their organizational commitment
MUSTAFA MAMAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Öğretmenlerin maruz kaldıkları psikolojik yıldırma (Mobbing) davranışları ile iş doyumu arasındaki ilişki
The relationship between teachers' mobbing behaviors and job satisfaction
İLKAY YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABBAS ERTÜRK
- İlkokul ve ortaokul öğretmenlerine yönelik yıldırma davranışlarının incelenmesi
Investigating in mobbing behaviours towards primary school and elemantry school teachers
MEHMET EKEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FİGEN YILDIRIM
- Öğretmenlerin yaşadıkları yıldırma durumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
The research of the mobbi̇ng status of teachers accordi̇ng to di̇fferent vari̇ables
ZÜLKÜF NANTO
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUKADDER BOYDAK ÖZAN
- İlköğretim öğretmenlerinin ilköğretim okullarında yaşadıkları yıldırma durumları
Cases of mobing which the primary school teachers are exposed to in their schools.
ESENGÜL ÇOMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. BİNALİ TUNÇ