Challenges and opportunities in using focus group to study heterogeneous and homogeneous groups
Heterojen ve homojen gruplar özelinde odak grup çalışmalarının sunduğu fırsatlar ve zorluklar
- Tez No: 606136
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İLKNUR YÜKSEL KAPTANOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Demografi, Sociology, Demography
- Anahtar Kelimeler: odak grup tartışması, grup bileşimi, grup homojenliği, grup heterojenliği, Homojenlik, Nüfus, Nüfus hareketleri, Nüfus politikaları, Odak grup yöntemi, Sosyal araştırma, focus group discussion, group composition, group homogeneity, group heterogeneity, Homogenity, Population, Population movements, Population policies, Focus group method, Social research
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Nüfus Etütleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Odak grup tartışması, yaygın olarak kullanılan nitel araştırma yöntemlerinden biridir. Odak grup tartışmalarında homojen katılımcıların“sosyal özellikler”olarak değerlendirilmesinin yararlı olduğu iddia edilmektedir. Ancak, tartışmalara rağmen, odak grup tartışmaları için heterojen katılımcıların cinsiyet ve milliyet açısından etkilerini araştırmak için çok az şey yapılır. Bu nedenle, bu çalışma homojen ve heterojen gruplarla odak grup tartışmasının kullanılmasında metodolojik sorunları ve zorlukları tartışmaktadır. Metodolojik konular arasında, bunlarla sınırlı olmamak üzere, hassas konular, grup etkileşimi, güç ilişkileri, sözel olmayan ipuçları, verilerin derinliği ve genişliği, tartışma akışı ve katılımcılar arasındaki rahatlık derecesi yer alır. Bu konuları anlamak için, uluslararası öğrencilerle Türkiye'de uyum sağlama zorlukları konusunda uluslararası öğrencilerle beş odak grup tartışması yapılmıştır. Topluluklar milliyet ve cinsiyete göre daha homojen ve daha heterojen olarak belirlenmiştir. Daha homojen gruplar aynı cinsiyetten ve aynı milletten katılımcılardan, daha heterojen gruplar karışık milletlerden ve cinsiyetten oluşuyordu. Bulgular, grup kompozisyonunun tartışma akışı, üretilen veriler ve odak grup tartışması süreci üzerinde bir etkisi olduğunu ortaya koydu. Hem homojen hem de heterojen grup kompozisyonları, araştırmanın amacına bağlı olarak spesifik durumlarda iyi çalışabilir. Heterojen grup kompozisyonunu göz ardı etmek yerine, çalışmanın amacına bağlı olarak kullanmayı düşünmenin faydalı olacağını savunuyorum.
Özet (Çeviri)
Focus group discussion is one of the commonly used qualitative research methods. In focus group discussions it is argued that having homogenous participants in terms of social characteristics like gender, race, age etc. is beneficial. Despite such argument little is done to explore the impact of having heterogeneous participants in terms of ethnicity and gender for focus group discussions. Therefore, this study discusses methodological issues and challenges in using focus group discussion with homogeneous and heterogeneous groups. The methodological issues include, but are not limited to sensitive issues, group interaction, power relations, non-verbal cues, depth and breadth of data, degree of comfort between participants. To understand these issues, five focus group discussions were conducted with international students on adaptation challenges for international students in Turkey. Groups were set as homogeneous and heterogeneous based on social characteristics i.e. ethnicity and gender. The homogeneous groups consisted of participants of the same gender and same ethnicity, while the heterogeneous groups consisted of mixed nationalities and gender. Findings of this study revealed that group composition has an impact on the discussion flow, data generated, and process of focus group discussion. Both homogeneous and heterogeneous group compositions can work well in specific situations depending on the purpose of the research. I argue that instead of turning back on heterogeneous group composition it is worthwhile to consider using it depending on the purpose of the study.
Benzer Tezler
- A study to explore EFL teachers' involvement in 21st Century skills and artificial intelligence
İngilizce öğretmenlerinin 21. Yüzyıl becerileri ve yapay zeka süreçlerine katılımını araştırmaya yönelik bir çalışma
LATİF KARAKILINÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DÖNERCAN DÖNÜK
- Suriyeli göçmenlerde yoksulluk ve gündelik hayatta zorluklarla başa çıkma taktikleri: İstanbul-Esenyurt örneği
Poverty and coping tactics with challenges in daily life among syrian migrants: The case of Istanbul- Esenyurt
SİMGE MERT
Doktora
Türkçe
2026
Sosyolojiİstanbul ÜniversitesiGenel Sosyoloji ve Metodoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDA GÜVEN
- Lisansüstü eğitimde disiplinler arasılık ve sürecin yönetimi: Bir çoklu yöntem çalışması
Interdisciplinarity and process management in graduate education: A multi-method study
FİĞEN ATA ÇİĞDEM
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILMAZ TONBUL
- Ortaokul beden eğitimi ve spor öğretim programı kazanımlarının bütünleşik bağlamda değerlendirilmesi
Evaluation of middle school physical education and sports curriculum learning outcomes in an integrated context
ÖZGE TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHitit ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ METİN KUŞ
- Yaşlı sağlığı eğitim programı geliştirmek için gereksinim belirleme çalışması
A need assessment study to develop an elderly health education program
HÜSEYİN ELBİ