Okul öncesi çocukların gelişim düzeyleri ve davranışsal özellikleri ile anne tutumları, bağlanma özellikleri ve psikopatolojileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of developmental and behavioral characteristics of preschoolers in their relationship with maternal attachment, attitudes, and psychopathology
- Tez No: 600522
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EMEL SARI GÖKTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Anne Tutumu, Bağlanma, Davranış Bozukluğu, Gelişme Geriliği, Okul Öncesi, Psikopatoloji, Ana-baba tutumu, Ana-babaya bağlanma, Bağlanma stilleri, Davranış bozuklukları, Gelişim, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Çocuk gelişimi, Attachment, Behavioral Problems, Developmental Delays, Maternal Attitudes, Preschoolers, Psychopathology, Parents attitude, Parental bonding, Attachment styles, Behavioral disorders, Development, Preschool education, Preschool childrens, Child development
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, okul öncesi dönemindeki çocukların gelişim düzeyleri ve davranışsal özellikleriyle annelerin ebeveyn tutumları, bağlanma özellikleri ve psikopatolojileri arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Çalışma kapsamında 64 çocuğun gelişimsel ve davranışsal özellikleri incelenmiş olup, çocukların anneleriyle anket çalışması yürütülmüştür. Çalışma kapsamında, annelere Demografik Bilgi Formu ,Semptom Tarama Listesi Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri, Ebeveyn Tutum Ölçeği uygulanmış olup, çocukların değerlendirilmesi için Ankara Gelişimsel Tarama Envanteri ve Okul Öncesi Davranış Sorunları Tarama Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada annelerin ve çocukların ölçeklerden aldığı puanlar demografik değişkenlerle karşılaştırılmış ve anne ile çocuk değişkenleri arasındaki korelasyon incelenmiştir. Karşılaştırma için, Mann Whitney U testi, ilişkisel-yordayıcı analiz için Pearson Korelasyonu ve Doğrusal Regresyon Analizi uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, annelerin daha önce psikiyatrik tedavi almış olma durumu bakımından psikolojik semptomları anlamlı düzeyde farklılık göstermektedir. Çocukların daha önce psikiyatrik tedavi almış olma durumu değişkenine göre dil ve bilişsel gelişim alanının anlamlı düzeyde farklılaştığı saptanmıştır. Anne ve çocukla ilgili araştırma değişkenleri incelendiğinde, otoriter ebeveyn tutumu ile kaba motor beceriler (r=,278; p<0,01), sosyal beceri/özbakım becerileri (r=,279; p<0,01) pozitif yönlü ve anlamlı ilişkilidir. Ayrıca, annelerin otoriter tutumu ile çocukların davranışsal özelliklerinden kavgacı/saldırgan (r=,299; p<0,01) zayıf düzeyde pozitif yönlü ve anlamlı ilişkili bulunmuştur. Annelerin psikolojik belirtileri arasındaki somatizasyon, depresyon ve anksiyete ile çocukların davranışsal özellikleriyle pozitif yönlü ve anlamlı ilişkili bulunmuştur (p<0,01). Araştırmada elde edilen sonuçların, okul öncesi çocuklarının gelişimsel özelliklerinin ebeveyn tutumlarıyla ilişkili olduğu sonucu elde edilmiştir. Bulgular doğrultusunda, otoriter ebeveyn tutumunun çocukların gelişimsel ve davranışsal özellikleriyle ilişkili olduğu görülmektedir. Ayrıca, annelerin psikolojik belirtileri arasındaki somatizasyon, depresyon ve anksiyetenin çocukların davranışsal problemleriyle ilişkili olduğu bulunmuştur. Okul öncesi çocukların psikososyal gelişimine katkı sağlamak ve problemlere yönelik koruyucu ve önleyici çalışmalar yürütebilmek adına araştırma sonuçlarının değerlendirilebileceği düşünülmektedir. Ayrıca, ileri çalışmalarla çalışmanın tekrar edilebileceği düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the relationship between developmental and behavioral characteristics in preschool children and their parents' attitudes, parental attachment characteristics and maternal psychopathology. The,developmental and behavioral characteristics of the studies were examined among 64 children. Surveys related to psychopathology, parental attitudes, and attachment were provided to mothers Demographic Information Form. Symptoms Check List , Experiences in Close Relationships Questionneire, Parental Attitude Scale were applied. To children, Ankara Developmental Screening Inventory and Preschool Behavior Problems Checklist were applied. In this study, the scores showing the scales of mothers and children were compared with the demographic variables and the correlation between research variables was investigated. For data analysis, Mann Whitney U test was used for comparison between demographic and research variables. For correlational-predictive analysis, Pearson Correlation and Linear Regression Analysis were used in this study. According to the findings obtained in the study, psychological symptoms of mothers have been significantly different in terms of their previous psychiatric treatment. It was found that the language and cognitive development area differed significantly according to the variable of having previously taken psychiatric treatment of children. When the research variables related to mother and child were examined, authoritarian parent attitude was positively and significantly correlated with crude motor skills (r =, 278; p <0.01), social / self-care skills (r =, 279; p <0.01). . In addition, mothers' authoritarian attitude and children's aggressive behavior (r =, 299; p <0.01) were found to be weakly positive and significant. Somatization, depression, anxiety and mothers' psychological symptoms were positively and significantly correlated with behavioral characteristics of children (p <0.01).The results obtained in the study were found to be related to the parental attitudes of the developmental characteristics of preschool children. According to the findings, it is seen that authoritarian parental attitude is related to developmental and behavioral characteristics of children. In addition, somatization, depression and anxiety among mothers' psychological symptoms were found to be associated with behavioral problems of children. It is thought that research results can be evaluated in order to contribute to the psychosocial development of preschool children and to carry out preventive and preventive studies for problems. In addition, it is thought that the study can be repeated with further studies.
Benzer Tezler
- Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması
The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey
ŞÜHEDA ÖZBEN
Doktora
Türkçe
1991
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İHSAN TURGUT
- The micro and macro interactional factors associated with socio - behavioral development in early childhood years
Erken çocukluk döneminde sosyal ve davranışsal gelişim ile ilişkili mikro ve makro etkenler
BERNA AKÇİNAR
- Yaygın gelişimsel bozukluk tanısı almış çocuklarda spor uğraşısının iyileştirici etkisinin incelenmesi: Aydın Efeler belediyesi otizm spor eğitim merkezi uygulaması
Examination of the healing effect of sports involvement in children with pervasive developmental disorder: Aydın Efeler municipality autism sports training center application
YASEMİN UZUNLULAR
- Okul öncesi (3-6 yaş) çocuklarda dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve bağlanma ilişkisi
Başlık çevirisi yok
TUĞBA DİDEM KUŞCU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2017
PsikiyatriMarmara ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN TALAT SABUNCUOĞLU
- Annelerin öz yeterliklerinin ve 60-72 aylık çocuklarıyla olan etkileşimlerinin incelenmesi
An investigation of self efficacy among mothers of 60-72 months children and their parent child interactions
TUĞBA BAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EGE AKGÜN
