Geri Dön

From Ignorance to Experience: Epistemology and Power in Katharine Burdekin's Swastika Night, Anthony Burgess's The Wanting Seed, and P. D. James's The Children of Men

Katharine Burdekin'in Swastika Night, Anthony Burgess'in the Wanting Seed ve P. D. James'in The Children of Men eserlerinde Cehaletten Tecrübeye: Epistemoloji ve iktidar

PDF İndir

  1. Tez No: 600510
  2. Yazar: EMRAH ATASOY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HANDE SEBER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Batı Dilleri ve Edebiyatı, English Language and Literature, Western Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Anti ütopya, Batı edebiyatı, Burdekin, Katharine, Burgess, Anthony, Epistemoloji, James, Phyllis Dorothy, Mikro-ütopyalar, İktidar, İngiliz edebiyatı, Anti utopian, Western literature, Burdekin, Katharine, Burgess, Anthony, Epistemology, James, Phyllis Dorothy, Microtopias, Government, English literature
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmada, Swastika Night (Katharine Burdekin, 1937), The Wanting Seed (Anthony Burgess, 1962) ve The Children of Men (P. D. James, 1992) başlıklı üç ümitvar distopya ele alınmaktadır. Çalışmada, distopik kurguda masumiyet ile cehaletten tecrübe ve bilgiye geçiş süreci üzerinde durulmuştur. Bu romanlarda otoriter rejimlerce topluma doğru bilgi olarak aktarılan gerçek, aslında bir kurgudur. Hangi bilginin topluma nasıl aktarılacağını ve yansıtılacağını bu kurgusal yönetimler belirlemektedir. Vatandaşların çoğu, bilginin sınırlarını manipüle eden liderlikle mutlu görünmektedir. Bu anlamda cehalet, mutluluk olarak görülmektedir. Ancak, bu eserlerde, ne tür gerçeklerin saklandığını kısmen de olsa anlayabilen farklı bilinç seviyesine ulaşmış karakterler için görünürdeki hoşnutluk durumu bozulmaktadır. Bilmek, bu anlamda ana karakterlerde direnmeye ve isyana neden olmaktadır. Seçilen bu ümitvar distopyaların olay örgüleri, her bir karakterin cehalet ülkesinden tecrübe ülkesine uzanan yolculuğundan oluşmaktadır. Ana karakterlerin baştaki bihaber masumiyetleri, çeşitli coğrafi, psikolojik ve simgesel dönüştürücü seyahatlar sonrasında sarsılmaktadır. İncelenen eserlerde masumiyetten tecrübeye geçiş, yöneten güçle ters düştükleri için bu ana karakterlerin toplum dışına itilmelerine neden olmaktadır. Ana karakterler, daha sonra fiziksel ve psikolojik cezaya maruz kalarak bireysel özgürlüklerini gerçekleştirebilecekleri alandan mahrum bırakılmaktadırlar. Bu karakterler toplumdan bir anlamda dışlanmış olsalar da, yine de isyankâr karakterleri tamamıyla yok etmede başarısız olan yönetimin gizli kalmış gerçeklerini ortaya çıkarmaktan geri kalmazlar. Onların yaşamlarını sürdürmesi, bu totaliter rejimlerin kısmi de olsa başarısız olduğunu göstermektedir. Ayrıca, seçilen her bir ümitvar distopyanın açık uçlu yapısı, ütopik bir ortama yönelme olasılığını güçlendirmektedir. Bu da daha adil bir toplum düzeni oluşturulmasını mümkün kılabilecek yenileyici nitelikteki bir epistemoloji umudunu artırmaktadır. Anahtar Sözcükler Swastika Night, The Wanting Seed, The Children of Men, ümitvar distopya, epistemolojik savaş, dönüştüren yolculuk, ütopik anklav

Özet (Çeviri)

This dissertation deals with three critical dystopias from twentieth-century English literature, namely Katharine Burdekin's Swastika Night (1937), Anthony Burgess's The Wanting Seed (1962), and P. D. James's The Children of Men (1992) focusing on the transition from innocence and ignorance to experience and knowledge. Truth and knowledge presented by the authoritarian regimes in these critical dystopias are fictional constructs. These regimes determine what knowledge is to be communicated to citizens or not, and how it is conveyed to the whole society. The majority of the citizens enjoy an apparent satisfaction with the leadership, which manipulates what is allowed to be known. In this regard, ignorance is regarded as bliss. However, for individual characters in these texts who gain a different awareness, shallow contentment is disrupted with a partial view of what truths have been kept from them. Knowing leads to rebellion and resistance by these protagonists. The plots of these critical dystopias consist in each character's journey from a land of ignorance to experience. The initial naive innocence of the protagonists is shattered through various geographical, psychological and symbolic transformative journeys in these texts. This transition from innocence to experience turns the protagonists into outcasts as they are pushed into a clash with the ruling body. The protagonists undergo physical and psychological punishment, and are denied a space for individual freedom. However, the exile of these protagonists cannot prevent them from revealing the truth about the regime that finds itself unable to exterminate these rebels. Their survival attests to the partial failure of these totalitarian regimes. Furthermore, the open-ended structure of each critical dystopia reinforces the hope of the utopian impulse and of revisionary epistemology that might lead to a more just society. Keywords Swastika Night, The Wanting Seed, The Children of Men, critical dystopia, epistemological warfare, transformative journey, utopian enclave

Benzer Tezler

  1. Tez No

    429682

    İslam düşüncesi bağlamında ilahilik- beşerilik tartışmaları

    Divinity-profan discussion in the context of Islamic thought

    CAFER GENÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    DinAtatürk Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMET YAZICI

  2. Tez No

    217790

    The work strategies and experiences of the wave of 1989 immigrants from Bulgaria settled in Ankara

    Ankara'da yerleşmiş 1989 Bulgaristan göçmenlerinin çalışma stratejileri ve deneyimleri

    İLHAN ZEYNEP KARAKILIÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    SosyolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYKAN ERDEMİR

  3. Tez No

    901289

    Gerontolojik sosyal hizmet perspektifinden evde yalnız yaşayan yaşlıların sorunları ve gereksinimleri: Sakarya örneği

    Problems and requirements of elderly people living alone at home from the perspective of gerontological social work: The case of Sakarya

    HAVANUR ÇOBAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Sosyal Hizmetİstanbul Aydın Üniversitesi

    Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MİRA ASSADI

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NAVİD REHA

  4. Tez No

    187571

    Alan dışından gelen sınıf öğretmenlerinin ilkokuma yazma öğretimindeki yeterlilikleri ve karşılaştıkları sorunlar

    Adequa cy of primary school teachers who are assigned to out of the field,first reading and writing education

    ESRA NARGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AHMET ESKİCUMALI

  5. Tez No

    888485

    Un-claiming the experience of the ends of the projected image: The loss and the survivals of architectural drawing in the shadow of projection

    İzidüşürülmüş imgenin son deneyimleri üzerindeki haklardan feragat etmek: İzdüşümün gölgesinde mimari çizimin yitimleri ve hayatta kalışları

    EMİNE BAHAR AVANOĞLU

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE ŞENTÜRER

Geri Dön