Ortaokul 5.sınıf öğrencilerinin güneş, dünya ve ay konularındaki alternatif görüşlerinin tespiti
Determination of alternative opinions of 5th grade students in secondary school on sun, earth and moon topics
- Tez No: 594908
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖNDER ŞENSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dünya, Fen bilgisi, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Güneş, Ortaokul öğrencileri, Öğrenci görüşleri, Moon, World, Science, Science lesson, Science education, Solar, Secondary school students, Opinions of students
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin 5. sınıf düzeyindeki astronomi konularında kavram yanılgılarına neden olan görüşlerini belirlemektir. Araştırma 2018-2019 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilmiş, çalışmaya katılan katılımcıların 109'u (%48,9) kadın ve 114'ü (%51,1) erkektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden özel durum çalışma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan test, alt ana maddelerle birlikte toplam 22 sorudan oluşurken veri toplama aracı açık uçlu sorular, çizimler ve önermelerden oluşmaktadır. Pilot uygulamada soruda bir önerme çıkarılmış, gerekli düzeltmeler yapılıp uzman görüşü alınarak kapsam geçerliği sağlanmış, Güneş, Dünya ve Ay kavram testine son şekli verilmiştir. Öğrencilerin vermiş oldukları yanıtlara göre cevaplar tam doğru, kısmen doğru, yanlış, sınıflandırılamayan ve yanıtsız olarak kategorize edilerek yüzdelikleri hesaplanmıştır. Öğrencilerin kavram yanılgılarına neden olan görüşleri belirlemek amacıyla veri toplama aracı olarak kullanılan kavram testinden elde edilen bulgular, bütünsel dereceli puanlandırma anahtarı (holistik rubrik) ile derecelendirilmiştir. Puanlayıcılar arası güvenirliği sağlamak için kappa istatistiği kullanılmıştır. Öğrencilerde Ay'ın ana ve ara evrelerinin birbirine karıştırılması, Güneş, Dünya ve Ay'ın dönme ve dolanma hareketleri, Güneş'in yapısı ve özellikleri, Dünya'dan bakıldığında Ay'ın hep aynı yüzeyinin görülmesi, Ay'ın atmosferi konularında alternatif görüşler tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the views of 5th grade students in secondary school that cause misconceptions about astronomy at 5th grade level. The research was conducted in 2018-2019 academic year. 109 (48.9%) of the participants were female and 114 (51.1%) were male. The special case study method which is one of the qualitative research methods was used in the study. The test used in the study consists of 22 questions with sub-main items, while the data collection tool consists of open-ended questions, drawings and propositions. In the pilot application, a proposition removed from a question, necessary corrections were made and the scope validity was obtained by taking expert opinion, and the concept of the Sun, Earth and Moon concept test was finalized. According to the answers of the students, percentages were calculated by categorizing the answers as correct, partially correct, incorrect, unclassified and unresponsive. The findings obtained from the concept test which was used as a data collection tool in order to determine the students' misconceptions were graded with holistic grade scoring key (holisitic rubric). Kappa statistics were used to ensure inter-rater reliability. Among the students alternative views determined in mixing the main and intermediate phases of the Moon, the Sun, the Earth and the Moon's rotation and entanglement movements, the structure and properties of the Sun, observing the same surface of the Moon when viewed from the Earth, the atmosphere of the Moon topics.
Benzer Tezler
- Eğitsel amaçlı chatbotların fen eğitiminde kullanılmasının ortaokul öğrencilerinin akademik başarıları fen dersine yönelik ilgileri ve bilişüstü becerileri üzerindeki rolü
The role of educational chatbots in science education on middle school students' academic achievement interest in science subjects and metacognitive skills
TANER YILMAZ
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLBİLGE DÖKME
- 8. sınıf öğrencilerinin temel astronomi kavramlarına yönelik kavramsal anlama düzeylerinin değerlendirilmesi
An evaluation of 8th students' conceptual understanding levels of basic astronomy concepts
NİHAT KARAAKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHatay Mustafa Kemal ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERPİL KALAYCI
- 'Güneş, Dünya ve Ay' ünitesinin öğretiminde 6-Sigma yönteminin farklı değişkenler üzerine etkililiği
The effectiveness of 6-Sigma method based on various variables about teaching the unit 'Sun, Earth and Moon'
GÖKHAN SONTAY
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ORHAN KARAMUSTAFAOĞLU
- Ortaokul öğrencilerinin astronomi konularındaki kavramsal anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları ile uzamsal düşünme becerileri arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationships between middle school students conceptual understanding levels and misconceptions in astronomy topics and their spatial thinking skills
TUĞÇE AYDEMİR AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Astronomi ve Uzay BilimleriGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİH ATEŞ
- 6. sınıf öğrencilerinin astronomi kavramlarına yönelik algılarının belirlenmesi
Determination of 6th grade students' perceptions of the concepts of astronomy
GAMZE BABAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜL KELEŞ