Fen bilgisi öğretmen adaylarının genetiği değiştirilmiş organizmalara (GDO) ilişkin karakter ve değer eğilimlerinin belirlenmesi
Determination of character and value trends of science teacher candidates related to genetically modified organisms (GMO)
- Tez No: 594084
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ PERİHAN GÜNEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Değer algısı, Değerler, Fen bilgisi, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Genetiği değiştirilmiş organizmalar, Karakter, Öğretmenler, Candidate teachers, Value perception, Values, Science, Science lesson, Science education, Genetically modified organisms, Character, Teachers
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Aksaray Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, fen bilgisi öğretmen adaylarının genetiği değiştirilmiş organizmalara (GDO) ilişkin karakter ve değer eğilimlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomonoloji çalışmasının kullanıldığı bu araştırmada, dördüncü sınıfta öğrenim gören 23 fen bilgisi öğretmen adayı ile çalışılmıştır. Öğretmen adaylarının GDO'ya ilişkin küresel vatandaşlık karakter ve değer eğilimleri kapsamında ekolojik dünya görüşlerini, sosyobilimsel sorumluluk ile sosyal ve ahlaki merhametlerini belirlemek amacıyla üç açık uçlu sorudan oluşan veri toplama aracı kullanılmıştır. Veriler betimsel analizler yapılarak incelenmiştir. Öğretmen adaylarının karakter ve değer eğilimleri kişisel, toplumsal ve küresel boyutlar altında incelenmiştir. Bulgular sonucunda öğretmen adaylarının ekolojik dünya görüşü, sosyobilimsel sorumluluk ile sosyal ve ahlaki merhamet ile ilgili karakter ve değer eğilimlerinin çoğunlukla toplumsal bakış açısına sahip olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to determine the character and value trends of science teacher candidates related to genetically modified organisms (GMO). The study of phenomonology, one of the qualitative research methods, was conducted with 23 science teacher candidates who studied in the fourth grade. Three open-ended data collection tools were used to determine the ecological worldview, socioscientific accountability and social and moral compassion of the prospective teachers in the context of global citizenship character and value trends related to GMO. The data were analyzed by descriptive analysis. The character and value tendencies of the teacher candidates were examined under personal, social and global dimensions. As a result of the findings, it was determined that teacher candidates ' character and value tendencies related to ecological worldview, socioeconomic responsibility and social and moral compassion were mostly based on social perspective.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi ve sınıf öğretmen adaylarının genetiği değiştirilmiş organizmalara (GDO) ilişkin bilgi, tutum, risk algıları ve benmerkezci düşünceleri
Knowledge, attitudes, risk perceptions and self-centered thoughts of science and primary school teacher candidates regarding genetically modified organisms (GMO)
MERVE AYDINCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FEYZİ OSMAN PEKEL
- Fen alanları öğretmen adaylarının genetiği değiştirilmiş organizmalara (GDO) ilişkin metaforları ve görsel imajları
Preservice science teachers' metaphors and visual images on genetically modified organisms (GMO)
ZEYNEP ERTAŞ KARAASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÜMİT YAPICI
- Fen bilgisi 3. sınıf öğretmen adaylarının genetiği değiştirilmiş organizmalara dair görüşlerinin belirlenmesi
Science 3. graduate teacher candidates determination of the opinions of genetically modified organisms
AYTEN YILDIRGAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAksaray Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARZU DOĞRU
- Investigation of the middle school students' metaphoric perceptions and mental models about socioscientific issues
Ortaokul öğrencilerinin sosyobilimsel konularla ilgili metaforik algılarının ve zihinsel modellerinin incelenmesi
EBRU ERTUĞRUL
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SAMİ TOPÇU
- Preservice science teachers' SSI teaching self-efficacy beliefs and their relations to knowledge, risk and benefit perceptions, and personal epistemological beliefs
Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel konuların öğretimi öz-yeterlik inançları ve bu inançların bilgi, risk ve fayda algısı ve kişisel epistemolojik inançlar ile ilişkisi
NİLAY ÖZTÜRK
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜL YILMAZ TÜZÜN