Ders dışı koro eğitiminin ortaokul öğrencilerinin öz-yeterliğine etkisi
The effect of extra-curricular chorus education on the self-efficacy of secondary school students
- Tez No: 593736
- Danışmanlar: PROF. NEZİHE ŞENTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Eğitim ve Öğretim, Music, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim, Koro, Müzik eğitimi, Orff yöntemi, Ortaokul öğrencileri, Öz yeterlilik, Öz yeterlilik algısı, Öğretim programları, Education, Choir, Music education, Orff method, Secondary school students, Self-efficacy, Self-efficacy belief, Teaching curriculums
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı“Ders Dışı Koro Eğitiminin Ortaokul Öğrencilerinin Öz-yeterliğine Etkisi”ni incelemektir. Bu çalışma, 2018-2019 öğretim yılında Ankara ili Çankaya ilçesi Gazi Üniversitesi Vakfı Özel Ortaokulu'nda 6. ve 7. sınıflarda öğrenim gören toplam kırk (40) öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Uygulama için öntest-sontest deneme modeli kullanılmıştır. Öğrenciler random yöntemi ile seçilmiş; deney grubu 20 öğrenci, kontrol grubu 20 öğrenci olarak belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen veriler tablolar ile çözümlenip yorumlanmıştır. Deney grubuyla haftada iki gün, günde birer saat koro dersi yapılmıştır. Derslerde beden ve ses ısıtma hareketleri, aynalama, yansılama ve Orff teknikleri kullanılmıştır. Önce teksesli şarkılar ve marşlar daha sonra kanonlar, çiftsesli şarkılar ve marşlar çalışılmıştır. Kontrol grubuyla ise hiç çalışılmamıştır. Araştırmanın sonunda deney ve kontrol grubuna sontest yapılmış ve öntestle sontest arasında öz-yeterlikle ilgili anlamlı bir fark olup olmadığı incelenmiştir. Elde edilen verilerin normal dağılıma sahip olup olmadıklarını belirlemek için Shapiro Wilk's testi kullanılmıştır. Ayrıca betimsel istatistikler hesaplanmıştır. Varyansların homojenliği için ise Levene Testi kullanılmıştır. Deney grubunun ve kontrol grubunun öntest-sontest puanları arasındaki farkın anlamlılığı için ilişkili örneklemler t testi kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda kontrol grubunun öntest ve sontest öz-yeterlik puanları arasında anlamlı bir fark bulunmazken (p>0.05), deney grubunun kontrol grubu arasında öz-yeterlik sontest puanlarında anlamlı bir fark olduğu (p<0.05), ayrıca deney grubunun öntest ve sontest öz-yeterlik puanları arasında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda, koro dersinin öğrencilerin öz-yeterliğine olumlu etkisi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonucunda, koro eğitiminin bireysel gelişimi destekleyen kazanımlarının tüm çocuklara ulaşabilmesi için MEB'e bağlı okullarda yer alan müzik öğretim programının yanında haftada ikişer saat koro derslerinin de konulması önerilir.
Özet (Çeviri)
Aim of this study is to analyze the effect of extra-curricular chorus education on the self-efficacy of secondary school students. The study was carried out with a total of forty (40) 6th and 7th grade students, who studied at Private Secondary School of Gazi University Foundation located in Çankaya, Ankara in 2018-2019 educational year. The study is based on pretest-posttest model. The students were randomly selected and divided into an experiment group (20 students) and a control group (20 students). Collected data were analyzed and interpreted through tables. Chorus lessons with the experiment group were conducted an hour a day, twice a week. The courses were based on body and vocal warm ups, mirroring, imitation, and Orff techniques. Monophonic songs and marches were practiced first, which were followed by cannons, polyphonic songs and marches. No practices were performed with the control group. In the end of the research, a posttest was conducted to the experiment and control groups, to see if there was a significant difference between the pretest and posttest results in terms of self-efficacy. Shapiro Wilk's test was utilized to see whether the data obtained had a normal distribution. Besides, descriptive analyses were also performed. Levene Test was used for the homogeneity of the variances. For the significancy of the difference between the pretests and posttests of the experiment and control groups, related samples t-test was carried out. Analysis of the data revealed that, while there was no significant difference between the pretest and posttest scores of the control group (p>0.05), the difference between the posttest scores of the experiment and control groups was significant (p<0.05). Additionally, it was concluded that there was a significant difference between the pretest and posttest self-efficacy results of the experiment group. In light of the results obtained from the research, it was concluded that the chorus education has a positive effect on the self-efficacy of students. In order to enable children to benefit from the gains of chorus education, which also reinforce individual development, the study suggests that involvement of the chorus education into current music curriculum at schools affiliated to the Ministry of National Education will be rather beneficial.
Benzer Tezler
- Koro eğitiminin depremzede öğrencilerin mental iyi oluşlarına etkisi
Impacts of choir training on mental well-being of students who survived the earthquake
MEHMET ALİ DÖNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
MüzikAksaray ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP YADİGAROĞLU
- Şanlıurfa'da bulunan özel öğretim kurumlarında uygulanan müzik eğitimi derslerinin öğretmen ve yönetici görüşleri üzerinden değerlendirilmesi
Evaluation of music education courses applied in private educational institutions in Şanlıurfa based on the opinions of teachers and administrators
BÜŞRA ÖNCEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLGÜN BİLEN
- İlk ve orta öğretim müzik eğitiminde Türk halk ezgilerinden yararlanma çalışmaları
A Study to benefit from Turkish folk music in the elementary and secondary school musical education
EVAY BAYKAL (PEKGÖZ)
- Şarkı söylerken bedenin bir eşlik çalgısı olarak kullanılması
Using human body as an accompaniment instrument to singing
ÖMÜRCAN EDEŞ
- Müzik yaratıcılığını geliştirmede program dışı etkinlikler
Extracurricular activities in enhancing musical creativity
DENİZ ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELMAZİYE TEMİZ