Geri Dön

İlköğretim 8.sınıf öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumları ile yazılı anlatım becerileri arasındaki ilişki

The relationship between the attitudes of 8th grade primary school students for Turkish course and written expression skills

PDF İndir

  1. Tez No: 590653
  2. Yazar: TAMER AKTAY
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEKİ GÜREL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Türkçe dersi, Türkçe eğitimi, Yazılı anlatım, Yazılı anlatım becerisi, Öğrenci tutumu, İlköğretim, İlköğretim öğrencileri, Turkish lesson, Turkish education, Written expression, Writing skills based, Student attitude, Primary education, Primary education students
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmada ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumları ile yazılı anlatım becerileri çeşitli değişkenlere göre tespit edilip tutumlarla beceriler arasındaki ilişki ortaya konmaya çalışılmıştır. Araştırma Ankara ili merkez ilçelerindeki (Altındağ, Çankaya, Mamak) okullarda öğrenim gören 386 ilköğretim 8.sınıf öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumlarını belirleyebilmek için öğrencilere 20 maddeden oluşan bir tutum ölçeği uygulanmıştır. Öğrencilerin yazılı anlatım başarılarını ölçmek amacıyla öğrencilerden kendilerine verilen çeşitli konulardan birini seçerek ya da istedikleri herhangi bir konuda kompozisyon yazmaları istenmiştir. Kompozisyonların değerlendirilmesi İlköğretim Türkçe Dersi 6, 7, 8. Sınıflar Öğretim Programında (2006) yer alan Yazılı Anlatım Değerlendirme Formu kullanılarak yapılmıştır. Öğrencilerin yazılı anlatım başarı puanlarının“cinsiyet, evde internet bağlantısı olma durumu, günlük tutma, okul öncesi eğitim alma, baba öğrenim düzeyi, anne öğrenim düzeyi, baba mesleği, anne mesleği, gelir düzeyi, gazete alma sıklığı, dergi alma sıklığı ile Türkçe ders notu.”değişkenlerine göre anlamlılıkları değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım başarı puanlarıyla cinsiyet, evde internet bağlantısı olma durumu, günlük tutma, okul öncesi eğitim alma, dergi alma sıklığı ve Türkçe ders notu değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Yine öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumlarının aynı bağımsız değişkenlere göre anlamlılıkları değerlendirilmiştir. Bunun sonucunda öğrencilerin Türkçe dersine yönelik tutumları ile cinsiyet, günlük tutma, gazete alma sıklığı, dergi alma sıklığı ve Türkçe ders notu değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araştırmada, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersine yönelik tutumları ve yazılı anlatım becerileri arasında pozitif anlamda bir ilişkinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, the attitudes of 8th grade primary school students towards Turkish lesson and written expression skills were determined according to various variables then the relationship between these attitudes and skills was tried to be revealed. The study was carried out on 386 eight grade students studying in the schools in the central districts of Ankara (Altındağ, Çankaya, Mamak). An attitude scale consisting of 20 clauses was applied to the 8th grade students in order to determine their attitudes towards Turkish lesson. In order to measure the achievement of their written expression, the students were asked to write a composition on one of the several subjects given to them or any other subject what they chose. Evaluation of the essays was done by using Written Expression Evaluation Form which exists in the 6th-8th Grade Education Program (2006). The significance of the students' written expression achievement scores was evaluated according to the variables as“gender, internet connection at home, diary-keeping, preschool education, father education level, mother education level, father profession, mother profession, income level, frequency of receiving a newspaper and frequency of receiving Turkish journal.”As a result of the evaluation, statistically significant relationships were found between 8th grade students' written expression achievement scores and gender, internet connection at home, diary-keeping, preschool education, frequency of receiving magazines and Turkish course notes. Again, the significance of students' attitudes towards Turkish lesson was evaluated according to the same independent variables. In this way, statistically significant differences were found between the attitudes of the students towards the Turkish course and the variables of gender, diary-keeping, frequency of receiving newspapers, frequency of receiving magazines and Turkish course notes. In the study, it is concluded that there is a positive relationship between 8th grade primary school students' attitudes towards Turkish lesson and written expression skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    278482

    İlköğretim 6-8. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersi öğretim programında belirtilen yazım ve noktalama kurallarını uygulayabilme düzeyi

    Application level of the noted writing and its rules in turkish lesson teaching programme of the elemantary 6-8. class students

    SEDAT KARAGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN TUNCER

  2. Tez No

    228348

    Programlı ve etkili bir müze gezisi için geliştirilen müze eğitim paketinin etkililiğinin ölçülmesi (Ankara ili ilköğretim 1. kademe 3. sınıf sanat etkinlikleri dersi örneği)

    Efficiency assessment of museum training package programme prepared for the purpose of fruitful museum visits (A sample of art activities lesson Ankara primary school 3rd grade students)

    AYŞE GÜLER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    MüzecilikGazi Üniversitesi

    Resim-İş Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERAP BUYURGAN

  3. Tez No

    313312

    İlköğretim 8. sınıf matematik dersi permütasyon kombinasyon konusunun bilgisayar destekli öğretiminin öğrenci erişi düzeylerine ve tutumlarına etkisi

    The effect of computer assisted education of the subject of permutation?combination of mathematics on 8th grade students? level of achievement, and attitudes

    TURGAY ANDİÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALİL EKŞİ

  4. Tez No

    298683

    Görsel sanatlar dersinde eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesine yönelik öğrenci tutumları ve öğretmen görüşleri

    Student?s attitudes and teacher?s views on the development of critical thinking skills in the visual arts course

    BİHTER AKYOL DAYI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Güzel SanatlarKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH AYAYDIN

  5. Tez No

    279694

    Eğitim yazılımlarında kullanılan farklı özelliklerdeki eğitsel arayüz ajanlarının ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik başarı, tutum ve öğrenilenlerin kalıcılığı üzerine etkisi

    The effect of different educational interface agents that are used in educational software on the 8th grade primary school students? achievement, attitude and learning permanency for the science and technology course

    RAMAZAN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EBRU KILIÇ ÇAKMAK

Geri Dön