Geri Dön

İngilizce öğretmenlerinin konuşma becerisi ölçümüne ilişkin gereksinimleri ve bir hizmet içi eğitim önerisi

A need analysis for English language teachers and an in-service training proposal for testing speaking skills

PDF İndir

  1. Tez No: 588085
  2. Yazar: SEVCAN ASLIHAN İLERİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SILA AY
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Konuşma becerisi ölçümü, hizmet içi eğitim, İngilizce Öğretmenliği Bölümü lisans eğitimi, Eğitim ihtiyaçları, Konuşma, Konuşma becerisi, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Öğretmenler, İngilizce, İngilizce dersi, testing speaking skill, in-service teacher training, ELT education, Training needs, In service training, Speech, Speaking skills, Foreign language, Foreign language education, Teachers, English, English lessons
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Dilbilim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu tez çalışması, devlet okullarında çalışan İngilizce öğretmenlerinin konuşma becerisi ölçümü konusundaki yeterliklerini ve yaptıkları uygulamaları belirleyerek, ihtiyaç olduğu anlaşılan konu başlıklarının dahil edildiği bir hizmet içi eğitim taslağı hazırlamayı amaçlamıştır. Bu hedefle, çevrim içi olarak hazırlanmış bir sormaca kullanılmış ve öğretmenlerle bire bir görüşmeler yürütülmüştür. Çalışmaya 41 farklı üniversiteden mezun olarak 69 farklı şehirde görev yapan 519 gönüllü İngilizce öğretmeni destek vermiştir. Elde edilen bilgilerin nicel ve nitel olarak değerlendirilmesi sonucunda, İngilizce Öğretmenliği Bölümlerinde sunulan“Yabancı Dil Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme”dersinin istenilen düzeyde eğitim sağlayamadığı, öğretmen adaylarının“Öğretmenlik Uygulaması”dersinde ölçme ve değerlendirme alanına ilişkin çalışmalara dahil edilmediği bilgilerine ulaşılmıştır. Bunların yanında, İngilizce öğretmenlerinin genel olarak ölçme alanı ve özel olarak da konuşma becerisinin ölçümü konusunda mesleğe başladıkları ilk yıllarda kendilerini yetersiz görürken, hizmet yıllarına bağlı olarak süreç içinde ölçme alanında gelişim gösterdikleri bilgisine ulaşılmıştır. Son olarak da çalışmaya katılan öğretmenlerin konuşma becerisi ölçümü konusunda bilgilerini güncelleyebilmek amacıyla hizmet içi eğitim etkinliğine katılmayı istedikleri anlaşılmıştır. Ulaşılan verilen değerlendirilmesi sonucunda YÖK'ün sunduğu ders içerikleri ve MEB'in uygulamalarına ilişkin önerilerde bulunulmuştur. Ayrıca, İngilizce öğretmenlerinin konuşma becerisinin ölçümü ve değerlendirilmesi alanına ilişkin ihtiyaçları belirlenmiş ve MEB Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü birimi sorumlularıyla görüşmeler yapılarak öğretmenlerin ihtiyaç duydukları bu başlıkların yer aldığı bir eğitim taslağı hazırlanmıştır. Bu çalışma sonucunda; konuşma becerisinin ölçümü ve değerlendirilmesi alanına ilişkin belirlenen sorunların ve sunulan önerilerin alana katkı sağlayacağına ve hazırlanan bu hizmet içi eğitim taslağının var olan sorunların giderilmesine olumlu etki edeceğine inanılmaktadır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to diagnose language teachers' implementation and specify their needs in the field of testing speaking skills. To this end a questionnaire was used and face to face interviews were conducted. 519 volunteer English language teachers who were graduated from 41 different universities and have been working in 69 different cities all around Turkey, participated in the study. Research results show that English language teachers in Tukey are not satisfied with testing and evaluation education given at university level and also practicum courses do not gratify teachers in terms of testing and evaluation practices. Moreover, it is understood that although teachers improve their testing skills as they get more experienced, when they start their teaching career, they fell incompetent in the field of testing. Finally, it is found out that teachers want to participate in an in-service training which aims updating and revising their testing and evaluation proficiency in the field of speaking. Followingly, evaluating the study results qualitatively and quantitatively, some proposals have been put forward both for Council of Higher Education and the Ministry of Education (ME). Finally, some meetings have been conducted with the authorities from ME and an in-service teacher training draft program has been prepared. To sum up, it is hoped that this study helps to overcome some of the problems related to the field of testing and evaluation and contribute the teachers to update and revitalize their testing and evaluation proficiency in the field of speaking.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    300617

    Non-native EFL teachers' foreign language listening and speaking anxiety and their perceived competencies in teaching these skills

    İngilizce öğretmenlerinin yabancı dil dinleme ve konuşma kaygı seviyesi ve bu becerileri öğretme yeterlilikleri

    DUYGU KARAKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. DENİZ ŞALLI ÇOPUR

  2. Tez No

    219709

    The relationship between the ninth grade students' expectations from English speaking course and the course teachers' readiness in terms of constructivism

    Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin İngilizce konuşma derslerinden beklentileri ile ingilizce konuşma dersi öğretmenlerinin hazır bulunuşluk durumları arasındaki ilişkinin yapılandırmacı bir bakış açısı ile incelenmesi

    PINAR ZEYDAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. CEMAL ÇAKIR

  3. Tez No

    509974

    An investigation of knowledge, practices and professional training needs of high school efl teachers for oral language assessment

    Lise İngilizce öğretmenlerinin konuşma becerisinin değerlendirilmesi konusundaki bilgilerinin, uygulamalarının ve hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının incelenmesi

    AYTEN KAPLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ YEŞİM KEŞLİ DOLLAR

  4. Tez No

    754565

    EFL instructors' perceptions of group-work and pair-work speaking activities at international schools in İstanbul

    İstanbul'daki uluslararası okullarda İngilizce öğretmenlerinin grup ve ikili konuşma aktiviteleri hakkında algıları

    YAMEN BONDOUCK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ OSMAN SABUNCUOĞLU

  5. Tez No

    593626

    The similarities and differences between the practices and beliefs of 5th grade English teachers in terms of teaching speaking skills in state schools in Austria and Turkey

    Avusturya ve Türkiye'deki devlet okullarında 5. sınıf derslerine giren İngilizce öğretmenlerinin konuşma becerilerini öğretme açısından uygulamalarındaki ve inançlarındaki benzerlikler ve farklılıklar

    ÖZGE ÖZDEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR

Geri Dön