Workplace learning in a school of languages: Instructors' values and professional learning practices
Yabanci diller yüksekokulunda işyerinde öğrenme: Öğretim görevlilerinin mesleki öğrenme değer ve pratikleri
- Tez No: 587117
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA NEVRA SEGGİE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitimciler, Mesleki eğitim, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenme, Öğrenme yöntemleri, Öğretim görevlileri, İngilizce, İşyeri, İşyeri eğitimi, Educators, Vocational education, Foreign language education, Foreign language teaching, Learning, Learning methods, Instructors, English, Work place, Workplace training
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yetişkin Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitimcilerin mesleki gelişimleri çalıştıkları okulların kültürü ile kurdukları etkileşimden bağımsız düşünülemez. Bu sebeple, okul kültürünün mesleki öğrenmeyi destekleyen unsurlar içerecek şekilde geliştirilmesi öğretim görevlilerine sunulan gelişim olanaklarının kalitesi artırılabilir. Karma yöntemli bu çalışma, anket yolu ile elde edilen nicel ve birebir mülakat yolu ile elde edilen nitel verileri karşılıklı analiz ederek devlet ve vakıf üniversitelerinin yabancı diller yüksekokullarında çalışan öğretim görevlilerinin mesleki öğrenme değer ve pratiklerini incelemiştir. Veri analizi işyeri ortamının öğretim görevlilerinin öğrenme yönelimlerini ve buna bağlı olarak; (i) hangi mesleki öğrenme aktivitelerini değerli bulduklarını ve uyguladıklarını; (ii) hangi faktörleri mesleki öğrenme süreçleri için kolaylaştırıcı ya da önleyici bulduklarını, ve (iii) mesleki öğrenmelerinin meslektaşları ve öğrencileri ile çalışma şekillerine nasıl etki ettiği hakkındaki fikirlerini etkilediğini ortaya koymuştur. Bulgular devlet okullarındaki yabancı diller yüksekokullarında çalışan öğretim görevlilerinin mesleki öğrenmeleri noktasında okul dışı uzmanlarla çalışmayı tercih ederken, vakıf okullarındaki yabancı diller yüksekokullarında çalışan öğretim görevlilerinin çoğunlukla kurum içi kaynak ve kişilerle çalışmayı tercih ettiğini ve uygulayıcı topluluk özelliği taşıdığını göstermiştir. Bunula birlikte, sonuçlar tüm öğretim görevlilerinin mesleki öğrenmelerinin öğrencileri ile çalışmalarını, meslektaşları ile olan çalışmalarından farklı olarak, kesin ve çoğunlukla olumlu bir şekilde etkilediğini düşündüğünü göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The quality of professional development opportunities for instructors can be improved by promoting expansive learning environments as it is not possible to develop educators without considering their interaction with school environment and culture. Combining survey quantitative data and semi-structured interview results, this mixed-method study analyzed EFL instructors' values and professional learning practices by comparing the schools of languages of state schools and foundation schools, as two different workplace settings. It was observed that workplace environment influences instructors' orientations to learning in terms of (i) what kind of learning activities instructors value and practice, (ii) which factors they perceive as either influencing, supporting or hindering their learning and (iii) whether they believe their professional learning affect the way they work with their colleagues and students. It was concluded that while EFL instructors working in state schools tend to depend mostly on outside experts and have some external foci of professional learning, instructors working in foundation schools are more likely to function as a community of practice, exploiting internal resources and collaborating with their coworkers. Analysis of interview results showed that all instructors thought that their professional learning definitely affected how they work with their students and the majority thought that such an effect was a positive one. However, instructors differed in the way they perceive the effect of their learning on their work with their colleagues.
Benzer Tezler
- Invitational leadership practices at a school of foreign languages from a gendered perspective: A case study
Bir yabancı diller yüksek okulundaki katılımcı liderlik uygulamalarının toplumsal cinsiyet çerçevesinde incelenmesi: Bir durum çalışması
ZÜBEYDE DURNA
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiKadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- The perception of 21st century skills of university students in Turkey
Türkiye'deki üniversite öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri algısı
GÜLBERK TAYTAK ÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHADIR CAHİT TOSUN
- Orta öğretimimizdeki halk oyunları etkinlikleri üzerine gözlem ve öneriler
Observations and suggestions on the activities of folk dances in Turkish secondary education
ŞENGÜL TEMEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. AFŞİN EMİRALİOĞLU
- Ses eğitiminin solo ve toplu çalışmalarındaki tarihsel gelişimi ve önemi
Başlık çevirisi yok
FİKRET ESRA GÜLER
- Eğitim ortamında dinleme becerileri envanteri(revize edilmiş)'in normalizasyonu
Normalization of listening skills inventory in educational environment(revised)
KÜBRA GÖV AKTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Kulak Burun ve BoğazBaşkent ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL BELGİN