The use of gamification among high school students to enhance EFL learning
Lise öğrencilerinde yabancı dil öğrenimini geliştirmek için oyunlaştırmanın kullanımı
- Tez No: 584697
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Oyunlaştırma, oyun elementleri, öğrenme başarısı, motivasyon, katılım, Dil öğrenimi, Lise öğrencileri, Oyunla öğretim, Sayısal oyunlar, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, İnternet, Gamification, game elements, learning achievement, motivation, engagement, Study of languages, High schools students, Teaching with game, Digital games, Foreign language, Foreign language education, Achievement in learning, Internet
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Teknoloji hayatımızın vazgeçilmez bir parçasıdır ve akıllı telefonlar, internet, sosyal medya, bilgisayar ya da mobil oyunlarla dijital yerli olarak da adlandırılan gençlerin ilgi ve merakını büyük oranda cezbetmektedir. Okul sonrası hatta okul saatlerini oyun oynayarak geçiren öğrenci sayısı bir hayli fazladır. Oyunların insanları bu denli bağlaması oyunlara ait belirli özelliklerin öğrencilerin motivasyon ve katılımını artırmak ve böylece etkili bir öğrenme ortamı yaratmak için eğitim alanında da kullanılmaktadır ve bu sürece oyunlaştırma denmektedir. Bu çalışmanın amacı, oyunlaştırmanın öğrencilerin İngilizce öğrenme başarıları üzerine olan etkilerini belirlemek ve öğrencilerin oyunlaştırma ve oyun öğelerine (puanlar, ödüller, rütbe, avatarlar, liderlik tablosu…) yönelik tutumlarını bulmaktır. Bu amaçla, ClassDojo uygulamasında bir oyunlaştırma tasarımı geliştirildi. Çalışmaya Ankara'da bir Anadolu Lisesinden 104 tane 9. sınıf öğrencisi katılmıştır. Öncelikle anket uygulaması yoluyla veri toplanmıştır. Daha sonra 11 katılımcıyla yarı yapılandırılmış görüşme gerçekleştirildi. Araştırma sonuçları, oyunlaştırmanın öğrencilerin katılım ve motivasyonunu artırmada etkili olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin dil becerilerini geliştirmelerine katkıda bulunmuştur. Ayrıca, öğrenciler oyunlaştırmaya yönelik olumlu tutum sergilemişler ve oyun elementlerini sevmişlerdir.
Özet (Çeviri)
Technology is an indispensible part of our lives and it holds interest and attention of young people, who are also called the digital natives, with smart phones, the internet, social media, computer or mobile games. The number of students who spend their after school or even in school hours with playing games is pretty high. The fact that games engage people led to the use of certain game qualities in educational settings with the aim of increasing learner motivation and engagement, thus create an effective learning environment and this process is named as gamification. The aim of this study is to identify the effects of gamification on the enhancement of students' English learning achievement and find out the attitudes of the learners toward gamification and game elements (points, rewards, ranks, avatars, leaderboards…) With this aim, a gamification design was developed with the ClassDojo app. The study involved 104 9th grade participants from an Anatolian High School in Ankara and data were collected firstly through questionnaires. Afterwards, a semi-structured interview was conducted with 11 participants. The results yield that gamification was effective in increasing the participation and motivation of the participants. It contributed to the development of language skills. In addition, the students developed a positive attitude toward gamification and they enjoyed the game elements in general.
Benzer Tezler
- Meslek lisesi öğrencilerinin okul terkinde rol oynayan faktörler ve önleme stratejilerine ilişkin yönetici öğretmen ve öğrenci görüşleri: AB ülkeleri ile karşılaştırılması
Executives, teachers and students 'views on the factors andprevention strategies that affect vocational high schoolstudents 'dropouts: Comparison with EU countries
ERCAN KÜÇÜKARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞAKİR ÇINKIR
- Öğrencilerin çevrimiçi ortamda öğrenmeye hazırbulunuşluk, memnuniyet ve akademik başarı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relationship among students' online learning readiness, satisfaction and academic achievement levels
SİBEL DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiYükseköğretimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA EREN
- A compulsive consumption: Internet use addiction the case of Turkish high scool students
Kontrolsüz tüketim: Internet kullanım bağımlılığı eğilimi bir Türk lise öğrencileri vakası
MUHİDDİN ASLANBAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
İşletmeMarmara Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. EMİNE ÇOBANOĞLU
- E-müşterilerin hedonik“hazcı”tüketim davranışlarını belirleyen faktörler ve bir araştırma
Factors that determine e-customers' hedonic consumption behaviors and a survey
BUKET GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
İşletmeGalatasaray Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERDAR PİRTİNİ
- Oyunlaştırma uygulamasında kullanılan oyun elementlerine yönelik öğrencilerin öğretmenlerin ve velilerin görüşleri: İçsel motivasyon ve teknoloji kabul çalışması
Students', teachers', and parents' perceptions regarding the game elements used in gamified application: A study on intrinsic motivation and technology acceptance
YASEMİN MERT
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR