Geri Dön

Investigating the roles of adverse childhood experiences and father involvement on the transmission of early maladaptive schemas

Erken dönem şemaların aktarımında erken dönem olumsuz yaşantıların ve baba katılımının rolünün incelenmesi

  1. Tez No: 584372
  2. Yazar: ZEYNEP ZEYNEL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. TUĞBA UZER YILDIZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Erken Dönem Uyumsuz Şemalar, Çocukluk Çağı Olumsuz Yaşantıları, Baba Katılımı, Şema Aktarımı, Babalar, Bilişsel şemalar, Erken dönem uyum bozucu şemalar, Çocukluk çağı travmaları, Ölçme-değerlendirme, Şema, Early Maladaptive Schemas (EMS), Adverse Childhood Experiences, Father Involvement, Schema Transmission, Father involvement, Fathers, Cognitive schemas, Early maladaptive schemas, Childhood traumas, Measurement and evaluation, Schema
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ted Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Programlar Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Şema Kuramı (Young, 1990), erken dönem uyum bozucu şemaların, çocukluk dönemindeki temel duygusal gereksinimlerin yeterince karşılanmamasından kaynaklandığını öne sürmektedir. Buna rağmen, ebeveynin sahip olduğu erken dönem uyumsuz şemalar ile çocuğun sahip olduğu erken dönem uyumsuz şemalar arasındaki ilişki ile ilgili sınırlı sayıda çalışma yer almaktadır. Bu çalışma, ebeveynin kopukluk ve reddedilme alanındaki şemaları ile çocuğun kopukluk ve reddedilme alanındaki şemaları arasındaki ilişkinin temelini oluşturan mekanizmaları araştırmıştır. Çalışmaya 179 anne-ergen çifti katılmıştır. 179 ergen Young Şema Ölçeği- Kısa Form- 3'ü, Çocukluk Dönemi Örselenme Yaşantıları Ölçeği'ni, Baba Katılımı Ölçeği'ni ve Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği'ni ve anneler ise sadece Young Şema Ölçeği- Kısa Form- 3'ü doldurmuştur. Sonuçlar, annelerin kopukluk ve reddedilme şema alanı ile ilgili şemalarının, çocuklarının aynı alanla ilgili şemalarını anlamlı şekilde yordadığını göstermiştir. Çocukluk çağı olumsuz yaşantıları ise, yalnızca baba katılımının düşük olduğu durumda bu ilişkiye aracılık etmiştir. Bu çalışma, erken dönem uyum bozucu şemaların, özellikle babalar çocuk yetiştirme konusunda yeterli destek sağlamadıklarında, çocukluk dönemi olumsuz yaşantıları yoluyla bir nesilden diğerine aktarıldıklarını desteklemektedir.

Özet (Çeviri)

Schema Theory (Young, 1990) assumes that early maladaptive schemas (EMSs) are formed due to unsatisfied core emotional needs in childhood. Surprisingly, there is limited research about the association between parent's EMS and child's EMS. The current study investigated the mechanisms underlying the relationship between the parent's disconnection and rejection schemas and the child's disconnection and rejection schemas. 179 mother-late adolescent dyads participated to the study. 179 late adolescents completed Young Schema Questionnaire- Short Form-3 (YSQ-SF3), Childhood Trauma Questionnaire, Father Involvement Scale, and Resilience Scale and their mothers completed only YSQ-SF3. The results demonstrated that mothers' EMSs related to disconnection and rejection schema domain significantly predicted their children's EMSs related to the same domain. Adverse childhood experiences also significantly mediated this relationship only when father involvement was low. The current study provides evidence that EMSs are passed on from one generation to the next through adverse childhood experiences especially when fathers do not provide enough support in child rearing.

Benzer Tezler

  1. Childhood maltreatment and adulthood depressive symptoms: Self and other-mentalizing capacity as a mediating factor

    Çocuklukta kötü muamele ve yetişkinlikte depresif belirtiler: Aracı bir faktör olarak kendine ve diğerine yönelik zihinselleştirme

    MELİSA VAROL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    PsikolojiKoç Üniversitesi

    Klinik Psikoloji Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZEYNEP CEREN ACARTÜRK

  2. Olumsuz çocukluk çağı yaşantılarının erişkinlik dönemindeki kronik hastalıklarla ilişkisinin araştırılması

    Investigation of the relationship of adverse childhood experiences and chronic diseases in adult period

    BARIŞ ŞAHİN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Aile HekimliğiAkdeniz Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELAHAT AKDENİZ

  3. Üstbilişler, meta-endişe, bilişsel dikkat kilitlenmesi sendromu, anksiyete, çocukluk çağı olumsuz yaşantıları ve mükemmeliyetçilik ilişkilerinin incelenmesi

    The investigation of the relationships between metacognitions, meta-worry, cognitive attentional syndrome, anxiety, adverse childhood experiences and perfectionism

    ÖZÜM FIRAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Psikolojiİstanbul Kent Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ANIL GÜNDÜZ

  4. Psoriasis hastalarında, çocukluk çağı travması varlığının, travma dayanıklılığının, bağlanma özelliklerinin, depresyon-anksiyete varlığının ve duygu düzenleme güçlüğünün yaygınlığı ve hastalık şiddetine etkisi

    In psoriasis patients; childhood trauma, resillience, depression-anxiety, attachment characteristics, emotion regulation prevalence and the effects of disease severity

    EKİN ÖZGE AYKAN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    DermatolojiÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Deri ve Zührevi Hastalıklar Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZERRİN ÖĞRETMEN

  5. Pharmacogenetics of childhood acute lymphoblastic leukemia: Investigation of frequency of TPMT risk alleles for thiopurine toxicity and the role of SULT1A1, EPHX1 polymorphisms as risk factors for development of the disease

    Çocukluk dönemi akut lenfoblastik lösemi farmakogenetiği: Thiopurine toksisitesinde yer alan TPMT risk alellerinin frekansının araştırılması ve SULT1A1, EPHX1 polimorfizmlerinin hastalığın gelişimindeki rolü

    TUĞBA TÜMER

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    BiyokimyaOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Biyokimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMEL ARINÇ

    PROF. DR. ORHAN ADALI