Sosyal bilgiler ders etkinliklerinde gazete kupürleri kullanımının öğrencilerin üst bilişsel farkındalık düzeylerine ve derse yönelik tutumlarına etkisi
The effect of newspaper clippings on student's metacognitive awareness levels and attitudes toward the course in social studies course activities
- Tez No: 584153
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR MURAT ÇOLAKOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilişüstü farkındalık, Etkinlik, Eğitim etkinliği, Farkındalık, Gazete küpürü, Gazeteler, Sosyal bilgiler, Sosyal bilgiler dersi, Sosyal bilgiler eğitimi, Matacognitive awereness, Efficiency, Effectiveness of training, Awareness, Child participation, Newspapers, Social studies, Social studies course, Social studies education
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler ders etkinliklerinde gazete kupürleri kullanımının öğrencilerin üst bilişsel farkındalıklarına ve derse yönelik tutumlarına olan etkisini araştırmaktır. Bu araştırma, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Türkiye'nin Karadeniz Bölgesinde bir devlet okulunda öğrenim gören 60 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Çalışma, 5. Sınıf Sosyal Bilgiler dersi“Kültür ve Miras”öğrenme alanını kapsayıp, araştırma için seçilen deney ve kontrol gruplarında 5 hafta sürmüştür. Araştırmada öğrencilerin Üst Bilişsel Farkındalıklarını ölçmek amacıyla Sperling, Howard, Miller ve Murphy (2002) tarafından 3-9. sınıf öğrencileri için geliştirilen, Karakelle ve Saraç (2007) tarafından güvenirlik ve geçerlik çalışmaları yapılarak Türkçe'ye çevrilen Çocuklar için Üst bilişsel Farkındalık Ölçeği (ÜBFÖ-Ç) ile öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarını ölçmek için geçerliğini ve güvenirliğini Yurdakul'un (2004) yapmış olduğu Sosyal Bilgiler Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Uygulama sonrası elde edilen veriler SPSS 20.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları çalışmanın başında ve sonunda uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ön test ve son test uygulamaları ilişkili örneklemler t-testi ve ilişkisiz örneklemler t-testi ile karşılaştırılarak, elde edilen sonuçlar arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı incelenmiştir. Araştırma sonucunda Sosyal Bilgiler ders etkinliklerinde gazete kupürleri kullanımının, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin üst bilişsel farkındalıklarında deney grubu lehine anlamlı derecede farklılık meydana getirdiği ortaya konulmuşken, Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarında deney ve kontrol grubu öğrencileri arasında anlamlı bir farklılık meydana getirmede etkili olmadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effect of the use of newspaper clippings in social studies course on the students of the metacognitive awareness levels and attitudes towards the course. The research was carried out with 60 students at one of the public schools in The Black Sea Region of Turkey in 2017-2018 academic year. The study includes 'Unit 2' named Culture and Heritage in Grade 5 Social Studies Lesson. It took 5 weeks both in the experimental group and in the control group. Metacognitive Awareness Inventory (MAI) and Social Studies Attitude Scale were applied in the study. Metacognitive Awareness Inventory (MAI) was developed by Sperling, Howard, Miller and Murphy (2002) to measure students' Metacognitive Awareness. The validity and reliability studies of the inventory were performed by Karakelle and Saraç (2007), and adapted to Turkish. The Social Studies Attitude Scale was developed to measure students' attitudes towards Social Studies course, and the validity, reliability and discrimination of the attitude scale were examined and evaluated by Yurdakul (2004). The data obtained after the application were analyzed using SPSS 20.0 package program. The data collection tools used in the study were applied at the beginning and end of the study. Pre-test and post-test applications of experimental and control groups were compared with related samples t-test and unrelated samples with t-test, and it was examined if there is a statistically significant difference between pre-test and post-test applications of experimental and control groups. As a result of the research, using newspaper clippings in Social Studies course activites had a significant difference in favor of the experimental group in the metacognitive awareness of the experimental group and the control group students. However, it was observed that their attitudes towards Social Studies course were not effective in making a significant difference between the experimental and control groups.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler dersi öğretim materyallerinde empati becerisinin geliştirmesi: Amaç, kapsam ve etkililik
Developing empathy skills using teaching materials in social studies lesson: Aim, involving empathy skills, usefulness
MELEK DUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜCEL KABAPINAR
- Kitle iletişim araçlarının 8. sınıfta okutulmakta olan Vatandaşlık Bilgisi ve Demokrasi Eğitimi dersine etkilerinin araştırılması ve değerlendirilmesi
The evaluation and researching the effects of communication vehicles that are commonly used nowadays to the Citizenship Knowledge and Democracy Training which are being learned at the 8 th class
MURAT TEKİROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DOĞAN DUMAN
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ
- Sosyal bilgiler derslerinde gazete haberlerini kullanmak: Bir eylem araştırması
Using newspapers as a teaching tool in social studies courses: An action research
CEMAL GÖKHAN OL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL KABAPINAR
DOÇ. DR. GÜL TUNCEL
- Sosyal bilgiler dersindeki küresel eğitimle ilgili kazanımların iletişim teknolojileri kullanılarak öğretimi
Teaching of the attainments about global education in social studies lesson through communication technologies
ŞULE EGÜZ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
DOÇ. DR. ALPER KESTEN