İlkokul öğrencilerinin okula bağlılık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Evaluation of primary school children's school attachment with regards to various variables
- Tez No: 583020
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İlkokul öğrencileri, okula bağlılık, öğretmen değiştirme, okul değiştirme, veli katılımı, Bağlılık, Değişim süreci, Eğitim kurumları, Okul bağlılığı, Öğretmenler, Primary school children, school engagement, changing teachers, changing schools, parent participation, Commitment, Change process, Education establishments, School attachment, Teachers, Primary school students
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Çalışmada ilkokul öğrencilerinin okula bağlılık düzeylerinin cinsiyet, okul değiştirme, öğretmen değiştirme, kardeş sayısı açısından farklılaşıp farklılaşmadığının ortaya konması ve okula bağlılık düzeyi ile veli katılımı arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışma nicel araştırma yaklaşımları içerisinde yer alan ilişkisel tarama deseni temel alınarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Artvin ilinde bulunan 4 ilkokulun üçüncü ve dördüncü sınıfına devam eden 302 öğrenci ile bu öğrencilerin velileri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak, öğrencilerin ve velinin demografik özelliklerinin belirlenmesi için Kişisel Bilgi Formu, Çocuk ve Ergenler için Okula Bağlılık Ölçeği ve Veli Katılımı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS ile Levene homojenlik testi dikkate alınarak ilgili t değerleri, tek yönlü varyans analizi, Welch testi, Tamhane's T2 test, Tukey çoklu karşılaştırma test ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Bulgular: Veri analizi sonucunda elde edilen bulgular incelendiğinde cinsiyetin, okula bağlanmayla, öğretmen değiştirmenin okula bağlılıkla, okula ve arkadaşa bağlanmayla, kardeş sayısının okula bağlılık toplam puanıyla, öğretmene ve arkadaşa bağlanma ile anlamlı ilişkiler gösterdiği görülmüştür. Okul değiştirmeyle okul bağlılık arasında anlamlı farklılaşma olmadığı, veli katılımının alt boyutlarından okul ve öğretmenle iletişim, çocuğun ödev ve çalışmalarını destekleme, gönüllü aktif katılım, çocuğun sosyo-kültürel gelişimini destekleme ile okula bağlılık arasında anlamlı ilişki olduğu ortaya çıkarıldı. Sonuç: Öğrencinin öğretmen değiştirmesinin ve kardeş sayısının, velinin sosyal ve kültürel etkinliklere katılmasının ve öğrenciyi bu yönde desteklemesinin okula bağlılık düzeyi ile ilişkili olduğu söylenebilir. Bunların aksine okul değiştirmenin okula bağlılık düzeyi üzerinde etkisi olmadığı görülmüştür. Okula bağlılıkla ilişkili değişkenlerin daha çok katılımcının olduğu farklı çalışma gruplarında araştırılması önerilir.
Özet (Çeviri)
Purpose: The study aims to ascertain whether primary school children's level of school engagement differs according to gender, changing schools, changing teachers and the number of siblings and to determine the relationship between the level of school engagement and parent participation. Method: The study was carried out based on the correlational survey model which is one of the quantitative research approaches. Target population of the study consists of 302 third-grade and fourth-grade students of four primary schools in Artvin studying during the academic year of 2018-2019, along with their parents. In order to determine the demographical qualities of the children and parents, the study uses the data collection tools of Personal Information Form, School Attachment Scale for Children and Adolescents, and Parent Participation Scale. In the anaysis of the data, SPSS and Levene homogeneity test were taken into account and t score, one way analysis of variance, Welch test, Tamhane's T2 test, the Tukey multiple comparison test and the Pearson product-moment correlation coefficient were calculated. Findings: When the findings of the data analysis were examined, it was observed that there are meaningful correlations between gender and school engagement, changing teachers and school engagement, students' attachment to school and friends, the number of siblings and the total school engagement score, attachment to teacher and friends. It was also revealed that there is no meaningful difference between changing school and school engagement and that there is a meaningful correlation between school engagement and communication with the school and teacher, helping the child with homework and supporting their studies, voluntary active participation, and supporting the child's socio-cultural development, which are amongst the subdimensions of parent participation. Result: It can be inferred that changing teachers and the number of siblings, parents' participation in social and cultural activities and parents' support for their children in that regard have a correlation with the level of school engagement. On the contrary, it was observed that changing schools does not have an impact on the level of school engagement. It is suggested that variables pertaining to school engagement be studied in different study groups with more participants.
Benzer Tezler
- İngilizce öğretmenlerinin öğretim stilleri ile İngilizce öğretim programına bağlılıkları arasındaki ilişki
The relationship between English teachers' teaching styles and their fidelity to the English curriculum
YASEMİN ÖZKILIÇ KOLAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTUNGA OĞUZ
- Manisa yöresinde demir eksikliği anemi prevalansı ve demir eksikliği anemisinde tarama testi olarak rutin hemogram, RDW ve ferritinin kullanımı
The prevalance of iron deficieny anemia in Manisa and using of hemogram, RDW and ferritin for searcing of iron deficiency anemia
VİLDAN ÜRK TAŞYENEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2006
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıCelal Bayar ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ ONAĞ
- Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin pedagojik formasyon yeterlikleri
Başlık çevirisi yok
MUHAMMED ŞEVKİ AYDIN
- Ortaokul öğretmenlerinin öğretim programına bağlılıklarını yordayan değişkenlerin incelenmesi
An investigation of the variables predicting secondary school teachers' curriculum fidelity
EBRAR ULUDAĞ ÇINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EBRU BOZPOLAT
- Siyasal karar alma sürecinde akran etkisi: Üniversite gençliği üzerine bir araştırma
Peer effect on the political decisions making process: A research on university youth
MEHMET MAHİR SAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
İşletmeTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF BOYRAZ