Geri Dön

Beden eğitimi öğretmen adaylarının başarı hedef yönelimlerinin, güdülenme ve öğrenme stratajilerini belirlemedeki rolü

The role of physical education pre-service teachers in determining achievement goal orientations, motivation and learning stratage

PDF İndir

  1. Tez No: 579042
  2. Yazar: SEVDİ DENKTAŞ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE OYA ERKUT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Başarı, Başarı güdüsü, Beden eğitimi, Hedef yönelimleri, Motivasyon, Öğrenme stratejileri, Öğretmenler, Achievement Goal, Motivation, Learning Strategies, Candidate teachers, Success, Achievement motivation, Physical education, Goal orientations, Learnin strategies, Teachers
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Spor Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı; beden eğitimi öğretmen adaylarının başarı hedef yönelimlerinin güdülenme ve öğrenme stratejilerini belirlemedeki rolünün incelenmesi ve beden eğitimi öğretmen adaylarının başarı hedef yönelimlerinin, güdülenme ve öğrenme stratejilerinin cinsiyete göre değişip değişmediğini araştırmaktır. Çalışmanın örneklemini uygun örnekleme yöntemi ile seçilmiş 76 kadın ve 115 erkek toplam 191 beden eğitimi öğretmen adayı oluşturmuştur. Katılımcılara Başarı Hedef Yönelimleri Ölçeği, Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Katılımcıların cinsiyet değişkenine göre başarı hedef yönelimleri, güdülenme ve öğrenme stratejilerinde fark olup olmadığını belirlemek amacıyla bağımsız gruplarda t testi kullanılmıştır. Beden eğitimi öğretmen adaylarının başarı hedef yönelimlerinin güdülenme ve öğrenme stratejileri yordayıcısı olup olmadığının belirlenmesi için ise hiyerarşik regresyon analizi yapılmıştır. Yapılan analizlerde beden eğitimi öğretmen adaylarının cinsiyet değişkenine göre başarı hedef yönelimleri öğrenme-yaklaşma alt boyutu, güdülenme stratejileri sınav kaygısı ve öğrenme stratejileri akran işbirliği yönetimi alt boyutlarında kadın ve erkek beden eğitimi öğretmen adayları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur (p<0.05). Yapılan hiyerarşik regresyon analizi sonuçları başarı hedef yönelimlerinin öğrenme-yaklaşma alt boyutunun, güdülenme stratejileri içsel hedef, görev değeri, öz yeterlilik algısı, öğrenme kontrol inancı ve sınav kaygısı alt boyutlarında, performans-yaklaşma alt boyutunun, güdülenme stratejileri dışsal hedef alt boyutunda, öğrenme-kaçınma ve performans-kaçınma alt boyutlarının ise güdülenme stratejileri sınav kaygısı alt boyutunda belirleyici olduğu bulunmuştur (p<0.05). Ayrıca başarı hedef yönelimi öğrenme-yaklaşma alt boyutunun, öğrenme stratejileri yineleme, açımlama, düzenleme, eleştirel düşünme, metabilişsel ve yardım isteme alt boyutlarında, Performans-kaçınma alt boyutunun ise öğrenme stratejilerinin emek yönetimi boyutunda belirleyici olduğu bulunmuştur (p<0.05). Araştırma sonucunda, kadın beden eğitimi öğretmen adaylarının, erkek beden eğitimi öğretmen adaylarından her hangi bir dersi çalışma, anlama, öğrenme ve başarmaya daha çok odaklandıkları, daha düşük sınav kaygısı yaşadıkları ve işbirliği içinde öğrenmeyi daha az önemsedikleri çalışmanın analizleri sonucuna dayalı olarak söylenebilir. Ayrıca beden eğitimi öğretmen adaylarının güdülenmesinde ve öğrenme stratejileri belirlenmesinde başarı hedef yönelimlerinin rolü olduğu ve bu değişkenler ile güdülenme ve öğrenme stratejileri alt boyutları arasında pozitif yönde anlamlı ilişki olduğu ulaşılan sonuçlarda görülmektedir. Anahtara Kelimeler: Başarı hedefi, güdülenme, öğrenme stratejileri.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to examine the role of achievement goal orientations of preservice physical education teachers in determining motivation and learning strategies. In addition, the study was aimed to investigate sex diffrences in the achievement goal orientations, motivation and learning strategies of preservice physical education teachers. The sample of the study consisted of 76 female and 115 male, totally 191 physical education teacher candidates who were selected by convenient sampling. Achievement goal orientation scale, motivation and learning strategies scale and personal information form were administered to all participants. Independent t-test was used to test sex differences in in achievement goal orientations, motivation and learning strategies. Hierarchical regression analysis was used to determine the role of achievement goal orientations of physical education teacher candidates in determination of motivation and learning strategies. Analysis indicated significant sex differences in learning-approach achievement goal orientations, exam anxiety sub-dimension of motivation strategies and peer cooperation management sub-dimensions of learning strategies (p <0.05). According to results of hierarchical regression analysis which in sub-dimension of learning-approach of achievement goal orientations were found to be the determinants of motivation strategies, internal goal, task value, self-efficacy perception, learning control belief and exam anxiety in sub-dimensions. In addition, The performance-approach sub-dimension was found to be the determinant of the motivation strategies in the external target in sub-dimension, and the learning-avoidance with performance-avoidance sub-dimensions were the determinants of the motivation strategies exam anxiety in sub-dimension (p <0.05). Furthermore, the achievement goal orientation of the learning-approach sub-dimension was found to be the determining in the sub-dimensions of repeating, explaining, organizing, critical thinking, time and work, metacognitive, labor management and asking for help. The performance-approach sub-dimension was found to be the determining factor in the metacognitive strategies dimension of learning strategies (p <0.05). As a result of the research, it can be said that female physical education teacher candidates are more focused on studying, understanding, learning and achieving any lesson from male physical education teacher candidates, they have higher exam anxiety and they care about learning in cooperation. In addition, achievement goal orientations have a role in motivating physical education teacher candidates and determining learning strategies. It also predicts motivation and learning strategies that there is a positive correlation between motivation and learning strategies sub-dimensions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    1014495

    Beden eğitimi öğretmen adaylarının öğretmen kimliğinin belirlenmesinde bireysel faktörlerin rolü

    The role of individual factors in determining the teacher identity of pre-service physical education teachers

    HÜSEYİN OZAN SÖNMEZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE DİLŞAD MİRZEOĞLU

    PROF. DR. FEVZİYE HÜLYA AŞÇI

  2. Tez No

    567464

    Müzik öğretmeni adaylarının piyano dersindeki başarı hedefi yönelimlerinin incelenmesi

    Examination of the achievement goal orientation of the music teacher candidates in the piano course

    AHMET CAN ÇAKAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    MüzikNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHTAP AYDINER UYGUN

  3. Tez No

    800524

    Dijital hikâye anlatımı ile kapsayıcı eğitim bağlamında beden eğitimi öğretmen eğitimi: Bir eylem araştırması çalışması

    Physical education teacher education in the context of inclusive education through digital storytelling: An action research study

    ÖZGÜR YAŞAR AKYAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    SporHacettepe Üniversitesi

    Egzersiz ve Spor Fizyolojisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GIYASETTİN DEMİRHAN

  4. Tez No

    396215

    Beden eğitimi ve spor öğretmenliği öğrencilerinde öz-düzenleme: ölçek uyarlama çalışması

    Self-regulation in students of physical education and sport teaching departments: scale adaptation work

    ESİN KAPLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEHRA CERTEL

  5. Tez No

    354655

    Okul öncesi öğretmen adaylarının fen eğitimine yönelik öz yeterlikleri başarı amaç oryantasyonları ve öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    An investigation on the relationship between pre-school pre-service teachers' self-efficacy of science teaching, achievement goal orientations and learning approaches

    AYCAN BULDUR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA ALİSİNANOĞLU

Geri Dön