İlkokul müzik derslerinde robotik ve kodlama programlarının kullanılmasına yönelik örnek bir çalışma
A case study for using robotic and coding programs in primary school music lessons
- Tez No: 577440
- Danışmanlar: PROF. DİLEK BATIBAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Eğitim ve Öğretim, Music, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yöntemleri, Müzik, Müzik dersi, Müzik eğitimi, Robotik kodlama, Robotik programlama, Öğretim yöntemleri, İlkokullar, Education methods, Music, Music lesson, Music education, Robotic coding, Robotic programming, Teaching methods, Primary schools
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yapılan bu çalışmada kodlama ve robotik derslerinde kullanılan Scratch programlama dili ve Makey Makey elektronik kartının müzik derslerinde nota okuma yazmaya olan etkisi araştırılmıştır. Araştırma İstanbul ili Sancaktepe ilçesinde bulunan Sajev Özel Küçük Prens İlkokulu 1., 2. ve 3. Sınıf öğrencilerine uygulanmıştır. Öğrencilere 12 haftalık bir eğitim programı hazırlanmıştır. Bu sürecin başında“Nota Okuma Yazma Çalışma Kağıdı 1”kullanılarak öğrencilerin mevcut nota bilgileri ölçülmüştür. Ardından Scratch ve Makey Makey kiti kullanılarak nota okuma yazma çalışmaları yapılmıştır. Bu süreçte dersler video kaydına alınarak uygulama sürecinde öğrenciler gözlemlenmiştir. 12 haftalık Scratch ve Makey Makey kiti kullanılarak yapılan nota okuma yazma etkinlikleri sonunda“Nota Okuma Yazma Çalışma Kağıdı 2”adlı çalışma yapılarak öğrencilerin gelişimleri gözlemlenmiştir. Bu araştırma nitel araştırma yöntemlerinden özel durum çalışması olarak yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak gözlem, video kaydı, nota okuma yazma çalışma kağıtları ve görüşme teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda tüm sınıf seviyelerinde nota okuma yazma etkinliklerinde gelişme olduğu kaydedilmiştir. Ayrıca, uygulama sonunda araştırmacı ile öğrenciler arasında yapılan görüşmelerde, öğrencilerin çoğunluğunun kullanılan uygulamaları sevdiği, Scratch programlama dili ve Makey Makey kiti ile yapılan nota okuma yazma çalışmalarından keyif aldıkları kaydedilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of Scratch coding language and Makey Makey electronic card used in coding and robotics lessons on musical note literacy was investigated. Research was applied to 1st, 2nd and 3rd grade students of Sajev Private Little Prince Primary School in the Sancaktepe district of Istanbul. A 12-week training program was prepared for the students. At the beginning of the 12-week training program, a pre-test called“Note Literacy Worksheet 1”was applied to the students in order to learn their current note knowledge. Then, note literacy exercises were performed using Scratch coding language and Makey Makey kit. During this process, the lessons were recorded and the students were observed. At the end of the 12-week period students' progress was recorded by a post-test called“Note Literacy Worksheet 2”. This research was conducted as a case study, one of the qualitative research methods. Observation, video recording, a pre-test & post-test called note literacy worksheet 1 and note literacy worksheet 2, and interview techniques were used as data collection tools. In conclusion of this research, it was noted that there was an improvement on note literacy in all grade levels. Moreover, based on the interview between the researcher and the students, it was noted that the majority of the students liked the applications used and enjoyed the note literacy activities done with Scratch coding language and Makey Makey electronic card.
Benzer Tezler
- İlkokul öğrencilerinin müzik derslerinde kullanılan temsil stratejilerinin aktif müzik dinleme becerilerine etkisi
The effect of representation strategies used in music lessons of primary school students on active music listening skills
ESİN ALAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
MüzikNiğde Ömer Halisdemir ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHTAP AYDINER UYGUN
- Kodaly ve Dalcroze yaklaşımlarıyla oluşturulmuş etkinliklerin 5E modeline göre tasarlanan ilkokul 3. sınıf müzik derslerinde kullanımı
Use of activities based on 5E model with Kodaly and Dalcroze approaches in third-grade primary school music lessons
BÜLENT KÜÇÜK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. JALE DENİZ
- Türkiye ve Azerbaycan ilkokullarında müzik derslerinde nota öğretiminin karşılaştırılması
Comparison of teaching notes in music courses in Turkey and Azerbaijan principles
MUBARİZ ASGAROV
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZÜBEYİR SALTUKLU
- Türkiye ve Azerbaycan ilkokullarında müzik derslerinde nota öğretiminin karşılaştırılması
Comparison of teaching notes in music courses in Turkey and Azerbaijan principles
MUBARIZ ASGAROV
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZÜBEYİR SALTUKLU
- Bir eylem araştırması: ilkokul 3.sınıf müzik dersi kazanımlarına yönelik şarkı dağarcığı oluşturma
An action research: Creating a song repertoire towards primary school third grade music lesson outcomes
YILDIZ MUTLU YILDIZ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL KARAKELLE