Biyoloji öğretmen adaylarının biyomimikri ile ilgili farkındalıkları
Awareness of biology teacher candidates about biomimicry
- Tez No: 576896
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ GÜL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Bilişsel farkındalık, Biyoloji eğitimi, Biyomimikri, Farkındalık, Öğretmenler, Candidate teachers, Metacognitive, Biology education, Biomimicry, Awareness, Teachers
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma; öğretmen adaylarının biyomimikri ile ilgili farkındalıklarını araştırmaya, biyomimikri kavramı ile yaratıcı ve yenilikçi eğitim modellerini geliştirmelerini sağlayarak eğitimde yeni müfredatlara daha çabuk adapte olmalarına yardımcı olabilecek farkındalıklarını arttırmaya yönelik bir çalışmadır. Eğitimde biyomimikrinin nasıl öğretileceği henüz tartışma konusu olup, konu hakkındaki araştırmalar oldukça sınırlıdır. Bu çalışmada;“Biyoloji öğretmen adaylarının biyomimikri kavramına yönelik bakış açısı ve doğadaki tasarımlara ait farkındalıkları bazı değişkenler açısından ne düzeydedir?”sorusuna cevap aranmıştır. Bu çalışmada betimsel araştırma yöntemi kapsamında alan anket-survey (alan araştırması) tipi bir araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni; Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Ankara'da bir devlet üniversitesinin Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı 2017-2018 öğretim yılında 1, 2, 3 ve 4. sınıflarında okuyan toplam 78 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veriler, araştırmacı tarafından uzman görüşleri alınarak hazırlanan“biyomimikri farkındalık anketi”ile elde edilmiştir. Anket 5'li likert tipi 19 sorudan oluşmaktadır. Anketteki 19 maddenin Cronbach's alfa değeri 0,857 bulunmuştur. Maddeler arası farklılık incelendiğinde tüm maddelerin birbirinden farklı olduğu (p<0,001) görülmüştür. Toplanabilirlik varsayımı altında tüm ölçek maddelerinin toplanabilir ve ortalama değeri üzerinden çalışılacağı düşünülmüştür. Hotelling T2 testine göre de maddeler arası farklılıklar olduğu görülmüştür. Elde edilen verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının cinsiyet, sınıf seviyesi ve akademik başarı değişkenleri ile biyomimikri kavramına ilişkin farkındalık düzeyleri arasındaki ilişki Bağımsız T-testi ile araştırılmıştır. Öğretmen adaylarının“doğadan esinlenme problem çözümünde sonuca kısa yoldan hızlı ulaşmayı sağlar”sorusunda erkeklerin katılım oranı kadınlardan daha fazladır (p=0,032).“Biyomimikri, doğayı taklit eden yapay bir yöntemdir”düşüncesine katılımın mezuniyete yakın olanlarda daha yüksek olduğu görülmüştür (p=0,019). Sınıf düzeyi artışına paralel olarak farkındalık düzeyinin de artığı anlaşılmıştır. Öğretmen adaylarının akademik başarılarının biyomimikri kavramına ilişkin farkındalıklarında etkili olduğu belirlenmiştir.“Biyomimikri, biyoloji eğitiminde tasarım ve tasarımcıyı sürece dahil edip, doğadan ilham alarak yaratıcı çözümler geliştirmeyi hedeflemiştir”düşüncesinde kavramı bilenler ile bilmeyenler arasındaki farklılığın anlamlı olduğu görülmüştür (p<0,001). Biyomimikri kavramının öğretimi ve öğretmen adaylarının bu konudaki farkındalıklarının artırılmasına yönelik uygulamaların, doğadaki tasarımlardan ilham alarak daha verimli çalışma yöntemleri geliştirmelerine ve teknolojiyle bağlantılı eğitim modelleri hazırlamalarına katkı sağlayacaktır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to inquire the awareness of prospective teachers regarding biomimicry and to expand their insight that could help them adapt to new curriculum in education more quickly by enabling them to develop innovative and creative educational models with the concept of biomimicry. How to teach biomimicry in education is still debatable and research on the subject is limited. This study sought answer to the question: What is the viewpoint of prospective biology teachers to the concept of biomimicry and how aware are these prospective biology teachers of the designs in nature in terms of some variables? A survey-type research model (field research) within the scope of descriptive research methods was used in this study. Study population is comprised of prospective teachers of the Department of Biology Teaching. Study sample includes 78 freshmen to senior university students studying at a state university in Ankara. Data of the study was obtained by“biomimicry awareness survey”prepared by the researcher with expert opinions. The survey includes 19 questions in a 5-point likert scale. Cronbach's alfa value of the 19 items in the survey was found as 0.857. When difference between the items was assessed, all items were found to be different from each other (p<0.001). Under the assumption of additivity, all scale items were thought to be addible and worked on mean value. Hotelling T2 test showed difference between the items. SPSS statistical package was used for the analysis of the obtained data. The relation between sex, year of university education and academic success variables of prospective teachers and their awareness of the concept of biomimicry was investigated with Independent Sample T-test. Rate of agreement to the question“inspiration from nature provides quick reach to solution in problem solving'”was higher in males than in females among prospective teachers (p=0.032). Agreement to the statement“Biomimicry is an artificial method that mimics nature”was found to be higher in students closer to their year of graduation (p=0.019). It was understood that awareness level also increased parallel to the year of university education. Academic success of prospective teachers was found to be effective in their awareness of the concept of biomimicry. Regarding the statement“Biomimicry includes the design and the designer to the process and aims at developing creative solutions inspired by nature itself”, it was seen that the difference between the students familiar and unfamiliar with the concept was significant (p<0.001). Teaching the concept of biomimicry and increase in the practices to expand the awareness of prospective teachers on this subject will enable prospective teachers to develop more productive studying methods inspired by nature and contribute to the preparation of technology-related educational models.
Benzer Tezler
- Öğretmen adaylarının dolaşım sistemi konusu ile ilgili biyomimikri tasarımlarının analizi
Content analysis of pre-service teachers' biomimicry desgns related to circulatory system
TUBA GÖKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET YAKIŞAN
- Araştırma sorgulamaya dayalı öğretim yaklaşımı kullanılarak fen bilgisi öğretmen adaylarının güncel biyoloji konularını öğrenme sürecinin incelenmesi
Investigation of the process of science teacher candidates' learning current biology topics designed according to inquiry based learning approach
SACİDE NERCİHAN BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAZİHAN URSAVAŞ
- Biyoloji öğretmen adaylarının, çevre sağlığı, sağlık bilgisi ve ilk yardım ile ilgili genel özellik, görüş, davranış ve bilgi düzeylerinin belirlenmesi (Gazi Üniversitesi örneği)
General features, opinions, behaviours and level of knowledge of candidate biology teachers about the subjects of the environmental health, hygiene and first aid have been determined
EBRU DURMUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
BiyolojiGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURAN GÜVEN
- Biyolojı öğretmen adaylarının evrim teorisine yaklaşımları ve bilimin doğasına bakış açıları
Prospective biology teachers? approaches to the theory of evolution in relation to their understandings of the nature of science
ÇİÇEK DİLEK ÖZYERAL BAKANAY
- Biyoloji öğretmen adaylarının biyoloji konularındaki kavram yanılgıları, biyoloji öğretimine yönelik özyeterlik inançları ve tutumları
Preservice biology teachers? misconceptions, self-efficacy beliefs and attitude toward biology teaching in biology subjects
DUYGU GÜLEV
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAHATTİN SALMAN