The differences between Turkish and Polish students' attitude and motivation towards English as a foreign language
Türk ve Polak öğrenciler arasındaki yabancı dil olarak İngilizceye karşı tutum ve motivasyon farklılıkları
- Tez No: 576352
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEDEN TUYAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğrenimi, Motivasyon, Polonya, Türk öğrenciler, Yabancı dil, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenci tutumu, İngilizce, Study of languages, Motivation, Poland, Turkish students, Foreign language, Foreign language learning, Student attitude, English
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüz dünyasında İngilizce uluslararası dil olarak kabul görmüş ve çok uluslu organizasyonlarda yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu kapsamda, ana dili İngilizce olmayan ülkeler için İngilizce eğitimi eğitim sisteminin önemli bir parçası haline gelmiştir. Ancak, ilgili literatür incelendiğinde, bazı öğrencilerin yeterlilik seviyelerini geliştirmede zorluk yaşadıklarını ve diğerlerinden daha yavaş bir ilerleme gösterdikleri görülmektedir. Polonya'da yabancı dil olarak 1990'lardan sonra okutulmaya başlanmasına rağmen, öğrenciler ilerleyen yıllardaki olası kazanımlarını dikkate alarak İngilizceyi öğrenmeyi tercih etmektedir. Türkiye'de İngilizce öğretimi ise Cumhuriyet'in kurulduğu 1923 yılından beri eğitim sisteminin önemli bir parçasını oluşturmaktadır. Bu çalışmanın amacı Polonyalı ve Türk 6, 7 ve 8. Sınıf öğrencilerinin yabancı dil olarak İngilizce'ye yönelik tutumları ve motivasyonları arasındaki farklılıkları analiz etmektir. İki ülkede eş zamanlı olarak AMTB anketi kullanılarak yapılan uygulama sonucunda 113 Polonyalı ve 105 Türk öğrenciden İngilizce eğitimine yönelik tutum ve davranışlarına ilişkin veri toplanmıştır. Toplanan veriler SPSS İstatistiksel Analiz Programı kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonuçları Türk ve Polonyalı 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin İngilizce'yi ikinci dil olarak öğrenmeye yönelik tutumları ve motivasyonları arasında anlamlı bir fark olduğunu göstermektedir. Daha spesifik olarak, Türk öğrencilerin İngilizce Kaygıları, İngilizce Öğrenme Arzuları, İngilizce Öğretmen Değerlendirmeleri, Yabancı Dile İlgileri ve Hedef Gruba Yönelik Tutumları Polonyalı öğrencilere göre daha yüksektir. Spesifik olarak, Türk Öğrencilerin İngilizce Kullanım Kaygısı, İngilizce Öğrenme Arzusu, İngilizce Öğretmen Değerlendirmesi, Yabancı Dile İlgi ve Hedef Gruba Yönelik Tutum konularında Polonyalı öğrencilere göre daha yüksek puanlara sahip oldukları, Polonyalı öğrencilerin ise Araçsal Oryantasyon ve Bütünleştiricilik alt boyutlarında Türk Öğrencilere göre daha yükse puanlara sahip olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
English is regarded as the international language of the World and is widely used in multinational organizations. Hence, English education became one of the most important part of education system in non-English speaking countries. However, related literature show that some learners have difficulty in developing their proficiency level and illustrate a slower progress than others. English started to become prevalent in Poland after 1990, and today, the majority of students prefer learning English as a second language due to prospective financial and professional gains. In Turkey, on the other hand, learning English as a second language has a longer history since 1923, the establishment of Turkish Republic. In this context, the aim of this paper is to find the differences between Polish and Turkish primary students' attitudes and motivation towards English as a foreign language. The survey conducted simultaneously in two countries between April and May 2019 by using Attitude and Motivaton Test Battery (AMTB). The survey yielded 218 responses from both countries' secondary school students, 113 from Poland and 105 from Turkey. The data is analyzed using SPSS statistical package. Our findings illustrate that there is a significant difference between Turkish and Polish secondary school students attitude and motivation towards learning English. More specifically, Turkish students' English Use Anxiety, Desire to Learn English, English Teacher Evaluation, Interest in Foreign Language and Attitudes Toward the Target Group is higher than their Polish counterparts, while Polish students have higher scores in terms of Instrumental Orientation, Integrativeness.
Benzer Tezler
- A study on individual differences between polish and Turkish ESL learners
İkinci dili İngilizce olan Polonyalı ve Türk öğrenciler arasındaki bireysel farklılıklar
YEŞİM SEVİNÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ÖZDEMİR
- Autism knowledge and stigma in university students from Turkey, Ukraine and Poland
Başlık çevirisi yok
BATUHAN BAŞTAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimSwps Unıversıty Of Socıal Scıences And HumanıtıesDR. MONİKA MARİA SUCHOWİERSKASTEPHANY
- Ali Rifat Çağatay'ın 8 numaralı Hamparsum Defterinde ve Dârülelhân Külliyatı'nda yer alan ortak eserlerin edisyon kritiği
Edition critical of the common works in Ali Rıfat Çağatay's Hamparsum Book no. 8 and in the Darülelhân Corpus
TARIK ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
DOÇ. DR. ŞİRİN KARADENİZ
- İstanbul Atatürk Kitaplığı'ndaki 1637 nolu yazma Hamparsum nota defteri (2 cilt)
Başlık çevirisi yok
GÜLAY KARAMAHMUTOĞLU
Sanatta Yeterlik
Türkçe
1999
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiTürk Müziği Ana Bilim Dalı
PROF. YALÇIN TURA
- Diyetetik öğrencileri ve akademisyenlerinde medyanın beslenme alışkanlıkları, besin seçimi ve tüketimi üzerine etkileri
The effect of media on the eating behavior, food selection and consumption among dietetic students and academics
HATİCE EZGİ BAYDAL KÜÇÜKÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Beslenme ve DiyetetikAydın Adnan Menderes ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE DEMET KARAMAN