Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kavram haritalarının kelime öğretimi üzerine etkisi
The effect of the consept mapping on vocabulary teaching in teaching language as a foreign language
- Tez No: 573922
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET KURUDAYIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Kavram haritaları, Kelime öğretimi, Türkçe, Türkçe eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğretim yöntemleri, Language teaching, Concept maps, Vocabulary teaching, Turkish, Turkish education, Foreign language teaching, Teaching methods
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Kavram haritaları, bilginin somutlaştırılmasını, bilginin görsele dönüştürülmesini sağlayan anlamsal ilişkiler kümesidir. Kelimelerin anlam ilişkilerine göre gruplandırılmasına dayanan bir tekniktir. Kavram haritaları; kelimeler ve kavramlar arasındaki bağların oluşturulması, bilgilerin gruplandırılması ve bilgilerin anlam ilişkilerinin ortaya çıkarılmasıyla oluşur. Kavram haritaları, dil öğrenenlerin kelime hazinesini geliştirmek amacıyla kullanılan bir tekniktir. Bu araştırmanın temel amacı kelime öğretimi sürecinde geleneksel yöntemleri ve kavram haritası tekniğini karşılaştırarak kavram haritası tekniğinin kelime öğretimi üzerindeki etkisini araştırmaktır. Araştırma Gazi Üniversitesi TÖMER'de A2 düzeyinde Türkçe öğrenen öğrenciler üzerinde yapılmıştır. Araştırmada gerçek deneme modellerinden ön test- son test kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Araştırmada deney ve kontrol grubu olmak üzere iki grup kullanılmıştır. Grupların her biri A1 seviyesini tamamlamış 20 öğrenciden oluşturulmuştur. Deney grubunda kelime öğretim çalışmalarında kavram haritası tekniği kullanılırken kontrol grubunda geleneksel yöntemler kullanılmıştır. Her iki grupta 8 haftalık bir uygulama süreci gerçekleştirilmiştir. Veri toplamak için araştırmacı tarafından geliştirilen uzman görüşü ile geçerliği, KR-20 testi ile güvenirliği sağlanan kelime başarı testi kullanılmıştır. Kelime başarı testi iki gruba da ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programı kullanılmıştır. t-testi ile gruplar arasındaki farkın anlamlı olup olmadığı değerlendirilmiştir. Araştırmada elde edilen veriler değerlendirildiğinde kelime öğretiminde kavram haritası tekniğinin ve geleneksel yöntemlerin etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ancak deney ve kontrol grupları kendi aralarında karşılaştırıldığında kavram haritası tekniğinin geleneksel yöntemlere göre kelime öğretiminde daha etkili olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Concept mapping technique is a semantic relationships cluster which provides making information concrete and being transformed into visual. It is a technique that is based on being classified words according to their semantic relationships. Concept maps consist of being created the connection between words and concept,being classified the information and being showed up its semantic relationships. Concept mapping is a technique that is used by the language learners to advance their word storage. The basic aim of the study is to research the effect of the concept mapping technique on vocabulary teaching comparing to concept mapping technique and traditional methods on vocabulary teaching process.The study is practices on the students who learn Turkish in A2 level in Gazi University-TÖMER.It is used pre-test and post-test pattern which are the true experimental models with control group in the study.In the reseach, It is used two groups including experimental and control group.Each of these groups is created with 20 students who complete A1 level.While the concept mapping technique is used in the experimental group,the traditional methods are used in the control group for the vocabulary teaching process. Practice process which lasts 8 weeks is implemented on the both groups. Vocabulary achievement test which ensured the validity with the expert view that is developed by the researcher to collect data and the reliability with the KR-20 test is used.Vocabulary achievement test is practices as pre-test and post-test for two groups. With t-test and SPSS program is used in analysing data.It is evaluated whether there is a reasonable difference between groups or not. When the data getting from the study is evaluated, It is concluded that both concept mapping technique and traditional methods are efficient on vocabulary teaching.However, when the experimental and control groups are compared to each other, concept mapping technique is more efficient than the traditional methods on vocabulary teaching has been detected.
Benzer Tezler
- Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde kavram haritalarının kullanılmasının öğrencilerin okuma becerisini geliştirmesine etkisi
The effect of using concept maps in teaching Turkish as a foreign language on developing students' reading skills
HİLAL GÜLBEN GEREK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEKİ GÜREL
- Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde sözcük bilgisi öğretiminin anlam ve gösterge paralelliğinden hareketle kültürel aktarıma etkisi
The effect of vocabulary teaching on cultural transfer in teaching as a foreign language by moving from the meaning and indication paralellism
SEVDA YUSUFOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELTEM EKTİ
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde şiir metinlerinden yararlanma
Teaching Turkish as a foreign language making use of poetry texts
SEDA ARTUÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER ÖZKAN
- Uzaktan eğitim yoluyla Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde sınıf içi etkileşimin konuşma çözümlemesi yöntemiyle incelenmesi
Examining classroom interaction in Turkish as a foreign language teaching through distance education by using conversation analysis method
FATMA KARACA TURHAN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAYRAM BAŞ
DOÇ. DR. UFUK BALAMAN
- Yabancı/ikinci dil olarak Türkçe öğretiminde kültürlerarası iletişim ve kültürlerarası duyarlılığın görünümleri
Intercultural communication and the aspects of intercultural sensitivity in teaching Turkish as a foreign/second language
DAMLA ELİF KINAY
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA DURMUŞ