Okul öncesi dönemdeki 5-6 yaş grubundaki çocukların özgül öğrenme güçlüğü belirti tarama çalışması
Research on symptomatology of specific learning disability in preschool children at the age of 5-6
- Tez No: 568923
- Danışmanlar: PROF. DR. BEDİA AYHAN ÖZYILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Öğrenme Güçlüğü, Öğrenme Güçlüğü Erken Tanı, Öğrenme Güçlüğü Belirti Tarama Listesi, Peabody Resim Kelime Testi, Frostig Görsel Algı Testi, Gesell Gelişim Testi, Erken teşhis, Görsel algılama, Okul öncesi dönem, Okul öncesi çocuklar, Teşhis testleri, Özgül öğrenme güçlüğü, Early diagnosis of learning disorder, Learning disorder Symptom checklist, Peabody Picture Vocabulary Test, Frostig Visual Perception Test, Gesell Development Test, Early diagnosis, Visual perception, Preschool period, Preschool childrens, Diagnostic tests, Specific learning disability, Learning difficulty
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Aile Sağlığı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Ana-Çocuk Sağlığı Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı okul öncesi dönemdeki çocuklarda özgül öğrenme güçlüğü (ÖÖG) görülme sıklığının ve belirtilerinin tespit edilmesi; ayrıca akademik yaşamda okuma, yazma ve matematik alanlarında yaşayabilecekleri zorlanmaların öngörülerek erken tanılanma için yeni ölçeklerin geliştirilmesine öncü olunmasıdır. Bu araştırmada İstanbul Şişli ilçesinde okul öncesinde öğrenimine devam eden toplam 350 çocuk için öğrenme güçlüğü belirti tarama listesi (ÖGBTL) öğretmenleri tarafından dolduruldu. ÖGBTL'nin güvenirlik analizi için Cronbach Alfa Güvenirlik Analizi kullanıldı, güvenirlik katsayısının .969 olduğu görüldü. ÖGBTL puanlarına göre riskli çıkan 40 çocuk ile risksiz çıkan 40 çocuğa Peabody Resim Kelime Testi, Frostig Görsel Algı Testi ve Gesell Gelişim Testi uygulandı. Riskli ve risksiz gruba uygulanan testler arasındaki ilişkiye Mann Whitney-U Testi kullanılarak bakıldı. Çocukların, ailelerin ve öğretmenlerin demografik bilgileri öğretmenler tarafından doldurulan öğretmen ve aile bilgi formu ile alındı. ÖGBTL formu ile öğretmen ve aile bilgi formundan gelen sosyodemografik değişkenler (çocuk yaş, anne-baba yaş) ve yukarıda belirtilen testler arasındaki ilişkiye ilişkisel tarama modeli ile bakıldı. ÖGBTL ile uygulanan testlerden elde edilen veriler arasındaki ilişkiyi belirlemek üzere Spearman Brown Sıra Farkları Korelasyon Katsayısı ile bakıldı. Araştırmada ÖGBTL sonuçlarına göre %21,71 (n:76) okul öncesi dönemdeki çocuk öğrenme güçlüğü açısından riskli çocuk olarak tespit edildi. Araştırmaya katılan çocuklar, aileleri ve öğretmenlerinden gelen demografik değişkenler ile ÖÖG arasında istatiksel açıdan anlamlı bir ilişki olduğu görüldü. Okul öncesinde öğrenme güçlüğü riski tespit edilen çocukların görsel ayrımlaştırma ve dikkatte, görsel motor koordinasyonda, kelime bilgi düzeyinde, alıcı dilde güçlükler yaşadıkları görüldü.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine prevalence and symptoms of specific learning disorder (SLD) in preschool children; In addition predicting difficulties related with reading, writing and mathematics in academic life, leading to the development of new scales for early diagnosis. In this research, Learning Disorder Symptom Checklist (LDSC) was filled out by teachers for 350 children in Şişli a district in İstanbul. Cronbach's alpha reliability analysis was used for the reliability analysis of the LDSC and reliability coefficient was found to be .969.40. Children who were at risk with respect to their LDSC scores and 40 children without risk were given Peabody Picture Vocabulary Test, Frostig Visual Perception Test and Gesell Development Test. Mann Whitney-U Test was used to evaluate the relationship of tests applied to risky and risk-free groups. The demographic data of children, families and children were obtained via teacher and family information form that filled out by teachers. The relationship between the LDSC and the sociodemographic variables (child age, parental age) coming from the teacher and family information form and the above-mentioned tests were examined with the relational screening model. Spearmen Brown correlation coefficient was used to determine relationship between score of Learning Disorder Symptom Checklist and applied tests. It is found that 21.71% of the preschool children (N= 76) were identified as risky children in terms of Learning Disorder Symptom Checklist. It is found that there is a statistically significant relationship between LD and the demographic variables coming from teacher and family information forms. It is observed that preschool children who had risk of learning disability; experienced difficulties on visual distinction and attention, visual-motor coordination, vocabulary level and recipient language.
Benzer Tezler
- 48-72 aylık çocuklar için hazırlanmış tersyüz sınıf modelli geri dönüşüm programının etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of a flipped classroom-based recycling program prepared for children aged 48-72 months
KARDELEN TEKİNERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜL POLAT
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF KÜÇÜKOĞLU
- STEM etkinlikleri ile desteklenen okul öncesi eğitim programının çocukların 21. yy. becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of pre-school education program supported with STEM activities on 21st century skills of children
NESLİHAN SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYCAN BULDUR
- 5-6 yaş grubu için geliştirilen aile katılımlı farklılıklara saygı programının çocukların farklılıklara saygı düzeyine etkisinin incelenmesi
The effects of respect for diversity program with family involvement on 5 and 6 year old children's respect for diversity
TUBA ÖZKABAK YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜL POLAT
- 5-6 Yaş grubu çocuklarına uygulanan aile katılımlı çocuk hakları eğitimi programının etkililiğinin incelenmesi
Researching the effectiveness of children's rights education program applied to children of 5 to 6 age groups and their families participation
FERHAN WASHINGTON
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ÖZGÜL POLAT
- Aile destekli düşünme becerileri eğitimi programının 5-6 yaş çocukların üst düzey bilişsel becerilerine etkisinin incelenmesi
Examining the impact of a family-supported thinking skills education program on the higher-order cognitive skills of children aged 5–6 years
HALİDE BENGÜ GÖNCÜ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜL POLAT