The perceptions of the main stakeholders of universities regarding English medium instruction in Turkey
Türkiye'deki üniversitelerin önemli paydaşlarının İngilizce dilinde öğretim hakkındaki algıları
- Tez No: 568638
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FİRDEVS TİJEN AKŞİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: İngilizce dilinde öğretim, önemli paydaş algıları, Dil öğretimi, Eğitim dili, Eğitim hakkı, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci algısı, Üniversiteler, İngilizce, EMI, English medium instruction, main stakeholder perceptions, Language teaching, Education language, Education rights, Foreign language, Foreign language education, Foreign language teaching, Students perceptions, Universities, English
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma Türkiye'deki eğitim dili İngilizce olan 25 üniversitenin öğrencilerinin, alan öğretim elemanlarının ve İngilizce hazırlık programı öğretim görevlilerinin, İngilizce dilinde öğretim hakkındaki algılarını ölçmeyi ve algılar arasında önemli bir fark olup olmadığını incelemeyi amaçlamıştır. Bu açıklayıcı araştırmada karma bir anket araştırması deseni kullanılmış, anketler kullanılarak nicel ve nitel veri toplanmıştır. Anketlere 205 öğrenci, 81 alan öğretim elemanı ve 45 İngilizce hazırlık programı öğretim görevlisi katılmış, nitel veri toplama amacıyla açık uçlu sorularda içerik analizi yöntemi uygulanmıştır. Bulgular tüm katılımcı grupların İngilizce dilinde öğretim hakkında olumlu bir algıya sahip olduklarını göstermektedir. En yüksek düzeyde olumlu algı öğrencilere, en düşük seviyede ise alan öğretim elemanlarına aittir. Welch ANOVA testi öğrencilerin ve alan öğretim elemanlarının algıları arasında önemli bir fark olduğunu ortaya çıkarmıştır. İçerik analizi hem öğrenciler hem alan öğretim elemanları için, İngilizce dilinde öğretim yapılan programlarda yüksek seviyede İngilizce yetenekleri olması gerekliliğinin yeni alanyazını takip etmek için bir avantaj olduğunu, fakat aynı zamanda akademik başarı için bir engel teşkil ettiğini ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate the perceptions of students, content professors and language instructors in 25 EMI (English Medium Instruction) universities in Turkey regarding EMI, and whether there is a significant difference between their perceptions. In this explanatory research, a survey research design was implemented by collecting the quantitative and qualitative data through surveys. 205 students, 81 content professors and 45 language instructors took part in the surveys, and content analysis was conducted to analyze the open-ended questions to obtain qualitative data. Major findings show that all participant groups have a positive perception of EMI, with the students showing the highest level and content professors the lowest. The Welch ANOVA test showed that there was a significant difference between the perceptions of students and content professors. The content analysis revealed that the necessity to have a high level of English language skills for EMI programs is seen both as an advantage for following recent literature, but also as an obstacle for academic success in courses both by students and content professors.
Benzer Tezler
- The role of teacher feedback in improving tertiary level EFL learners' writing ability
Öğretmen geribildiriminin yüksek öğretimde yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin yazma becerilerinin gelişmesindeki rolü
SELMA KÖKSAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FİRDEVS TİJEN AKŞİT
- Stakeholder perceptions on an institutional classroom observation system in an English language preparatory program of a foundation university in Turkey
Türkiye'de bir vakıf üniversitesi ingilizce hazırlık programında uygulanan kurumsal sınıf gözlem sistemi üzerine paydaş algıları
ZEYNEP ARSLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FİRDEVS TİJEN AKŞİT
- The correspondence between test developer's presumptions, test experts' assumptions, and test takers' perceptions on reading comprehension tests
Test geliştiricisinin ve test uzmanlarının varsayımları ile test katılımcılarının okuduğunu anlama testlerine ilişkin algıları arasındaki uyum
MERVE SELÇUK
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HOSSEIN FARHADI
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutum ve özyeterlikleri ile sınıf içi uygulamalara ilişkin görüşlerinin karşılaştırılması
Comparison of social studies teachers' attitudes and self-efficacy towards inclusive education and their views on classroom practices
ÜNAL ŞİMŞEK
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHADIR KILCAN
- Customer loyalty in foreign language institutions: An empirical studying Turkey
Yabanci dil öğretim kurumlarında müşteri bağlılığı, Türkiye de ampirik bir araştırma
SANAZ TAHMASBY
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
İşletmeİstanbul Aydın Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TUĞBA ALTINTAŞ