Predictors of middle school students' energy conservation behaviors: Indications from value-beli̇ef-norm theory
Ortaokul öğrencilerinin enerji tasarrufu davranışlarının belirleyicileri: Değer-inanç-norm kuramı açısından göstergeleri
- Tez No: 565253
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ELVAN ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değer orientasyonu, Değerler, Enerji, Enerji tasarrufu, Fen bilgisi, Fen bilgisi eğitimi, Ortaokul öğrencileri, Sorumluluk, Öğrenci davranışı, Value orientation, Values, Energy, Energy saving, Science, Science education, Secondary school students, Responsibility, Behavior of student
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin Değer-İnanç-Norm Teorisini kullanarak enerji tasarrufu davranışlarını incelemektir. Ayrıca, bu öğrencilerin değer yönelimleri, kişisel normları, sorumluluk bildirimi, enerji kullanımına yönelik sonuçların farkındalığı, çevresel inançları ve enerji tasarrufu davranışlarının yordayıcıları incelenmiştir. Veriler, Mayıs-Haziran 2018 döneminde İstanbul Sarıyer'de bulunan 549 ortaokul öğrencisinden toplanmıştır. Bu çalışma, bir korelasyon araştırması olarak tasarlanmıştır. Betimleyici istatistiklerin sonuçlarına göre, bu ortaokul öğrencileri orta düzeyde enerji koruma davranışlarına ve egoistik değer yönelimlerine sahipken, daha yüksek seviyelerde biyosferik ve özgecil değer yönelimleri, sorumluluk, kişisel normlar ve çevre duyarlılığına sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çoklu doğrusal regresyon analizinin sonuçları, Değer-İnanç-Norm Teorisinin, ortaokul öğrencilerinin enerji tasarrufu davranışlarını açıklamak için kullanılabileceğini ortaya koydu. Araştırma verilerine göre, ortaokul öğrencilerinin enerji tasarrufu davranışlarının yordayıcıları, biyosferik değer yönelimleri, kişisel normlar ve sorumluluk bildirimi olarak bulundu. Ayrıca, bu öğrencilerin biyosferik değer yönelimleri, kişisel normlar ve sorumluluk tanımlamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulundu.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to investigate middle school students' energy conservation behaviors utilizing Value-Belief-Norm Theory. Furthermore, these students' value orientations, personal norms, ascription of responsibilities, awareness of consequences, environmental beliefs and predictors of energy conservation behaviors were examined. Data were collected from 549 middle school students at Sarıyer in İstanbul during May-June 2018. This study was designed as a correlational research. According to results of descriptive statistics, these middle school students had moderate level energy conservation behaviors and egoistic value orientations while they had higher levels of biospheric and altruistic value orientations, responsibility, personal norms and awareness through environment. The results of multiple linear regression analysis revealed that Value-Belief-Norm Theory could be used to explain middle school students' energy conservation behaviors. To be more specific, the predictors of middle school students' energy conservation behaviors were found as biospheric value orientations, personal norms and ascription of responsibility. In addition, a statistically significant relationship was found out between these students' biospheric value orientations, personal norms and ascription of responsibility.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Ortaokul öğrencilerinin kariyer gelişimlerinin yordayıcılarının incelenmesi
Examine of career development predictors of middle school students
TUBA ŞAVLUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiGazi ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERİDE BACANLI
- Ortaokul öğrencilerinde akran zorbalığının psikososyal yordayıcıları: Bir model testi
Psychosocial predictors of peer bullying in middle school students: A model test
ZUHAL YÖNTEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT AĞIRKAN
- Ortaokul öğrencilerinde yaşam doyumunun yordayıcıları olarak okul iklimi ve okul bağlılığı
School climate and school engagement as predictors of life satisfaction among middle school students
MERVE ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
PsikolojiAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLHAN YALÇIN
- Ortaokul öğrencilerinin mutluluğunun yordayıcıları olarak algılanan sosyal destek ve öz-yeterlik
Perceived social support and self-efficacy as predictors of middle school students'happiness
EMİNE BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLI UZ BAŞ