Okul öncesi dönemde geleneksel eğitim ve montessöri eğitimi alan çocuklarda hareket eğitimi ve oyunun kaba motor beceriler üzerine etkisi
Traditional education i̇n preschool period andmovement training i̇n children WHO took the montessöri tranningand the impact of the game motor skills
- Tez No: 560617
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EVRİM ÇAKMAKÇI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
- Anahtar Kelimeler: Hareket, Kaba Motor Beceriler, Oyun, TGMD-2, Eğitim yöntemleri, Kaba motor becerileri, Motor beceriler, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Oyunlar, Çocuklar, Education methods, Movement, Gross motor skills, Motor skills, Preschool period, Preschool education, Plays, Children
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Antrenörlük Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışma; hareket eğitimi ve oyun programının geleneksel eğitim ve montessöri eğitimi alan 5 yaş aralığındaki çocuklarda kaba motor becerilerin değerlendirilmesi amaçlandırılmıştır. Çalışmaya Selçuk Üniversitesi İhsan Doğramacı Uygulamalı Anaokulunda eğitim gören Geleneksel eğitim (GS) (n=16), montessöri (MS) (n=14) olmak üzere toplam 30 öğrenci katılmış, öğrencilerin yaş, boy, vücut ağırlığı ortalamaları alınarak TGMD-2 (Test of Gross Motor Development-2 ) test uygulanmıştır. Verilerin istatistiksel analiz değerlendirilmesinde SPSS 20.0 istatistik paket program kullanılmıştır. Grupların genel ortalamasında Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Grupların birebir ortalamasında Wilcoxon testi kullanılmıştır(p<0,05). Çalışmaya katılan GS ve MS gurubu arasında ön tets-son test GS koşu 6,31±1,08, topa sopayla vurma 7,94±1,18 ve topa ayakla vurma 5,44±1,15 parametrelerinde istatiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiş, MS grubunda ise yakalama 5,50±0,52 ve top fırlatma 6,43±1,09 anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak okul öncesi dönemde hareket eğitimi ve oyun aktivitelerinin lokomotor beceri testlerinde geleneksel sınıfta daha iyi olduğu montessöri sınıfında ise nesne kontrol testlerinin daha iyi olduğu tespit edilmiştir. Bu bağlamda, hareket eğitimi proğramları çocuklarda kaba motor gelişim üzerinde olumlu yönde etki ettiği saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
Study; movement training and game program aimed to evaluate the gross motor skills of children aged 5 years who have traditional training and montessori training. A total of 30 students, traditional education (GS) (n=16), montessöri (MS) (n=14), who were educated in Selçuk University İhsan Doğramacı Applied Kindergarten, participated in the study, students' average ages, height, body weights were taken and the TGMD-2 (Test of Gross Motor Development-2 test was applied. SPSS 20.0 statistical package program was used for statistical analysis of the data. Mann-Whitney U test was used in the general average of the groups. Wilcoxon test was used for one-to-one average of the groups(p<0,05). Among the GS and MS groups included in the study, pretest-posttest GS running 6,31±1,08 ,hitting the ball with the stick 7,94 ± 1,18 and hitting the ball with the foot 5,44±1,15 parameters were confirmed to be statistically significant differences, as to MS group catch 5,50±0,52 and throwing ball 6,43±1,09 significant difference was confirmed. As a result, it was confirmed that movement training and play activities in preschool period were better in locomotor skill tests, better in traditional class, and object control tests were better in montessori class. In this context, it has been determined that movement training applications have a positive effect on gross motor development in children. Keyword (s): Motion, Rough Motor Skills, Game, TGMD-2
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönemde montessori yöntemi ile veya geleneksel yöntem ile eğitim alan çocukların okul olgunluğu düzeyleri, öz düzenleme becerileri ve annelerinin çocuklarının yeteneklerine ilişkin algıları
School maturity and self-regulation skills of pre-school children educated in montessori method or traditional method and perception of the mothers on their childrens' abilities
İLKNUR DİNÇER YAVUZ
- Okul öncesi eğitim kurumlarında montessori ve diğer metodlara göre yapılan tasarımların karşılaştırmalı mekânsal analizi:Diyarbakır örneği
Comparative spatial analysis of designs made according to montessori and other methods in preschool education institutions:The case of Diyarbakır
HATİCE KÜBRA GÜNDÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MimarlıkDicle ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MELTEM ERBAŞ ÖZİL
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- Değerler eğitiminde Montessori yöntemi
The values education in Montessori method
BEYZA BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimÜsküdar ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ÖMER OSMANOĞLU
- Okul öncesi dönemde satranç öğreniminde geleneksel ve bilgisayar destekli öğretim yöntemlerinin karşılaştırılması
Comparison of traditional and computer supported teaching methods for chess learning in pre school stage
İLKNUR ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ABDÜLKADİR KABADAYI