STEM etkinlikleri ile 7. sınıf öğrencilerinin başarı ve tutumlarındaki değişimin cinsiyete göre analizi
A gender analysis of the 7th grade students regarding to their attitude to STEAM activities
- Tez No: 559495
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA BOZKURT YOUSEF
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: STEAM Eğitimi, STEM Eğitimi, Öğrencilerin Tutumu, Cinsiyet, Matematik, Matematik eğitimi, STEM eğitim yöntemi, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, Öğretim yöntemleri, STEAM Education, STEM Education, Student Attitude, Success, Gender, Mathematics, Mathematics education, STEM training method, Student achievement, Teaching methods
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, 7. Sınıf öğrencilerine uygulanan STEAM çalışmalarının öğrencilerin matematik dersi başarısına ve tutumlarına karşı etkisinin incelenmesidir. Bu çalışmada, 7.sınıf öğrencilerine STEAM etkinlikleri uygulanmış, öğrencilerin matematik dersine karşı tutumu ve problem çözme becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırma 2016-2017 eğitim-öğretim döneminde 7.sınıfta okuyan 47 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Deney grubuna“Matematik Tutum Ölçeği'' ve ”Matematik dersi ön-test (Başarı Ölçeği)“ uygulanmıştır. Ölçek ve testlerin analizi sonucunda 5 farklı STEAM etkinliği belirli zaman aralıklarında uygulanmıştır. Çalışma sonunda ise öğrencilere tekrar ”Matematik Tutum Ölçeği“ ve ”Matematik dersi son-test (Başarı Ölçeği)" uygulanmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda yapılan analizler, STEAM etkinliklerinin öğrencilerin matematik dersine karşı tutumlarında olumlu sonuçlar doğurduğu ve bununla birlikte alan problem çözme becerilerinin geliştiği, matematik dersine karşı önyargılarının azaldığı görülmüştür. STEAM etkinliklerinin öğrencilerin cinsiyete göre matematik başarısında anlamlı farklılık oluşturmakta yetersiz kaldığı tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlar, araştırmanın ilköğretim okullarına yapılacak yeni STEAM çalışmalar için bir kaynak olacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the effects of STEAM studies on 7th grade students' mathematics course achievement and attitudes. In this study, STEAM activities were applied to 7th grade students and the students' attitudes towards mathematics lesson and their effects on problem solving skills were examined. The research was carried out with the participation of 47 students studying at 7th grade in the academic year of 2016-2017.“ Math Attitude Scale' and ”Mathematics course pre-test (Achievement/ Success Scale)“were applied to the experimental group. As a result of the analysis of the attitude survey and achievement tests, 5 different STEAM activities were applied at certain time intervals. At the end of the study, the.”Math Attitude Scale' and“Mathematics course post-test (Achievement/ Success Scale) ”were applied to the students. Based on the data obtained, it was observed that STEAM activities have positive results in students' attitudes towards mathematics course. Moreover, we could observe developments in problem solving skills as well. It was determined that STEAM activities were insufficient to create a significant difference on gender. The results are expected to be a source of new STEAM studies for primary schools.
Benzer Tezler
- Problem temelli STEM etkinliklerinin oran-orantı ve yüzdeler konularının öğretiminde 7. sınıf öğrencilerinin matematik başarılarına, tutumlarına ve görüşlerine etkisi
Effect of problem-based STEM activities on 7th grade students' mathematics achievements, attitudes, and views on teaching ratio-proportion and percentage
YAVUZ MACUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MatematikErciyes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMALETTİN IŞIK
- STEM etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarılarına, problem çözme becerilerine, bilimsel yaratıcılıklarına, motivasyonlarına ve tutumlarına etkisi
The effect of STEM activities on students' academic achievements, problem solving skills, scientific creativity, motivations and attitudes
MUHAMMED AKİF KURTULUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KADİR BİLEN
- FeTeMM (STEAM) temelli öğretim tekniklerinin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin rasyonel sayılar konusunda kavramsal değişimlerine ve başarılarına etkisi
The effect of STEAM based teaching techniques on the conceptual changes and successes of secondary school students on rational numbers
FATMA BALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT CANCAN
- Proje tabanlı STEM eğitimi etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, öz-düzenlemelerine, fen ve STEM'e yönelik tutumlarına, öz-yeterlilik inançlarına etkisi ile öğrenci görüşleri
The effect of project-based STEM education activities on 7th grade students' academic achievements, self-regulation, attitudes towards science and STEM, and self-efficacy beliefs and student opinions
MEHMET İNCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE HATUN DİKEN
- STEM uygulamalarının 7. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, STEM algılarına ve STEM tutumlarına etkisi
The effects of STEM practises on the academic achievements, STEM perceptions and STEM attitudes of 7th grade students
SERDAR YILDIRIMOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REFİK DİLBER