Medya okuryazarlığı eğitimi perspektifinde 11-13 yaş arası ilköğretim öğrencileri uygulamalı saha çalışması
Field work under the perspective of media literacy education for elementary school students between ages 11-13
- Tez No: 559406
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ARTUN AVCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İletişim Bilimleri, Eğitim ve Öğretim, Communication Sciences, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dijital okuryazarlık, Medya, Medya okuryazarlığı, Medya okuryazarlığı dersi, Yeni medya, Öğretmenlik uygulama dersi, İlköğretim, İlköğretim öğrencileri, Digital literacy, Media, Media literacy, Media literacy course, New media, Practice of teaching lessons, Primary education, Primary education students
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İletişim Bilimleri Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde iletişim araçları; hızla gelişen teknoloji ile birlikte günden güne çoğalmaktadır. Kitleler; aynı anda birden fazla kanal üzerinden, sürekli olarak aktarılan dijital dünyanın etkisi altında kalmaktadır. Özellikle 2000'li yılların ardından ortaya çıkan dijital medya araçları;“Tüketim Toplumu”1nun sürdürülebilir kılınmasına ön ayak olmuştur. Bu çalışma kapsamında; bir eğitim ihtiyacı olarak ortaya çıkmış olan Medya okuryazarlığı kavramını, tanımlamak, kitlelere açıklamak ve toplum içerisinde uygulamalı olarak farkındalığını oluşturmak istenmektedir. Medyayı etkin bir şekilde okuyabilme bilincini kitlelere bu bilinci kazandırabilmenin en uygulanabilir ve sonuç alınabilecek yolu uygulamalı Medya Okuryazarlığı Eğitimi'dir. Söz konusu çalışmada Türkiye'de 2004 yılında seçmeli ders olarak müfredata giren Medya Okuryazarlığı Eğitimi'nin ülkemizde nasıl geliştirilebileceği, özellikle uygulamalı yöntemler ile ortaokul çocukları üzerinde farkındalığın nasıl yaratılabileceği üzerine çalışılmıştır. Türkiye'de ilk kez uygulanan bu çalışma ile iki yıl boyunca özel bir okulda 6,7 ve 8. sınıf (11, 12, 13 yaş) öğrencilerine haftada iki saat olmak üzere Medya Okuryazarlığı eğitimi verilmiştir. Araştırma sonucundaki gözlemlere bakıldığında internet gazeteciliği eğitimi kapsamında; çocukların medyayı doğru okuma/anlama, medya iletilerine eleştirel gözle bakabilme ve aynı zamanda yeni medya iletilerini üretebilme becerilerinin uygulamalı bir eğitim gerçekleştiğinde daha iyi kavradığı saptanmıştır. Çalışmada yöntem olarak, gözlem, söylem/haber analizi ve literatür taraması kullanılmıştır.
Özet (Çeviri)
With the advent of technology, tools of communication have been rapidly growing both in number and ability. In turn, the masses are being subject to a constant stream of information flowing simultaneously from the digital world through multiple channels. Especially, the digital media tools that appeared after the year 2000 have been effective in enabling a“Consumerist Society”worldwide. In the scope of this thesis, the goal is to define the concept of Media Literacy that arose as an educational need, to explain it to the masses and to teach it in an interactive manner to raise awareness. The most applicable and effective way of enriching the masses with the ability to consume media effectively is the interactive method of 'Media Literacy Education'. In the following thesis, the course 'Media Literacy Education' that has been added to the Turkish curriculum as an elective course in the year 2004 will be discussed in effectiveness and its further development, and methods of interactive education concerning middle-school students will be addressed. In this study; students of grades 6,7,8 (aged 11-13) have received classes on Media Literacy Education two hours per week for the first time in Turkey. It has been determined that the interactive classes that have helped the students read/analyze media correctly, to view content under a critical light and to produce their own original content. Observation, speech/news analysis and literature reviews have been used as the preferred methods.
Benzer Tezler
- Sağlık iletişimi perspektifinden Türkiye'deki 65 yaş ve üstü bireyleri anlamak: Sağlık ve yaşlanmaya ilişkin algı, tutum ve davranışlar üzerine bir araştırma
Understanding people aged 65 and over in Türkiye from a health communication perspective: A Study on perceptions, attitudes, and behaviors regarding health and aging
YAŞAR ŞEKERCİ
Doktora
Türkçe
2024
Halkla İlişkilerGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GAYE ASLI SANCAR DEMREN
- Hasta-hekim iletişiminin, hastaların sağlık okuryazarlığı düzeyi ile ilişkisi
The relationship of patient-physician communication and the health literacy of patients
DURU MERGEN EFE
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Aile HekimliğiDokuz Eylül ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLGÜN ÖZÇAKAR
- Yerli televizyon dizilerinin din ve değerler psikolojisi açısından incelenmesi: Gönül Dağı ve Yasak Elma örnekleri
Examination of domestic television series in terms of religion and values psychology: Samples of Gönül Dağı and Yasak Elma
SARE KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURTEN KIMTER
- Afet okuryazarlığı bağlamında gazeteci-okur pratikleri: Geliştirilmesi gereken bir uzmanlık alanı olarak afet gazeteciliği
Journalist-reader practices in the context of disaster literacy: Disaster journalism as a field of expertise that needs development
TOLGA ŞAHİN
- Medya okuryazarlığı, toplumsal cinsiyet ve kadının medyada temsili
Media literacy, gender and representation of women in the media
FATİME SEVİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Radyo-Televizyonİstanbul Ticaret ÜniversitesiMedya ve İletişim Sistemleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OYA ŞAKI AYDIN