Quizlet çevrimiçi kelime uygulamasının ortaöğretim öğrencilerinin kelime öğrenmelerine ve İngilizce dersine yönelik tutumlarına etkisi
The effects of quizlet online vocabulary application on secondary school students' vocabulary learning and attitudes towards English
- Tez No: 557345
- Danışmanlar: PROF. DR. ASIM ARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Etkililik, Kelime öğretimi, Mobil tabanlı dil öğrenimi, Mobil uygulama, Quizizz, Çevrimiçi öğrenme, İngilizce, İngilizce dersi, Effectiveness, Vocabulary teaching, Mobile assisted language learning, Mobile application, Quizizz, Online learning, English, English lessons
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu araştırmanın temel amacı Quizlet çevrimiçi kelime uygulamasının kelime öğrenme becerileri ve İngilizce dersine yönelik tutumlar üzerindeki etkisinin belirlenmesidir. Yöntem: Araştırma, gerçek deneme modeline uygun olarak yürütülmüştür. Desen olarak“ön test - son test kontrol gruplu yarı deneysel desen”kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı'nda Eskişehir ili Tepebaşı ilçesinde bulunan Eğitimciler Spor Lisesi'nde öğrenim gören 71 dokuzuncu sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Amaçlar doğrultusunda İngilizce Dersi Tutum Ölçeği ve Kelime Testi ve Görüşme Formu kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarında 4 haftalık sürede toplam 8 ders saatinde uygulama yapılmıştır. Veriler toplanmış; nicel ve betimsel analiz ile incelenmiştir. Bulgular: Deney grubunun kelime son test ve kalıcılık testi ortalamaları kontrol grubundan anlamlı olarak daha fazla bulunmuştur (p<0,05). Ayrıca deney grubunda kalıcılık testi son teste göre anlamlı bir artış gösterirken kontrol grubunda anlamlı bir azalma tespit edilmiştir (p<0,05). Bunların yanında, öğrencilerin kelime son test ortalamaları baba eğitim durumuna göre anlamlı farklılık göstermiştir. Diğer yandan İngilizce dersine yönelik olumlu tutum, uygulamalar sonrasında deney grubunda anlamlı artış göstermiş (p<0,05), ancak kontrol grubunda anlamlı bir farklılık olmamıştır. Öğrenciler, Quizlet uygulamasının dersi daha eğlenceli hâle getirdiğini derse olan ilgi ve motivasyonlarını arttırdığını, kelime öğrenmeyi kolaylaştırdığını belirtmişler; öğrenilenlerin kalıcı olmasına imkân sağladığını vurgulamış ve İngilizce dersine yönelik olumlu tutum geliştirdiğini belirtmişlerdir. Sonuç ve Öneriler: Quizlet çevrimiçi kelime uygulaması, öğrencilerin kelime öğrenmelerine, öğrenilen kelimelerin kalıcılığına ve İngilizceye yönelik olumlu tutumlar geliştirmelerine önemli bir katkı sağlamaktadır. Dolayısıyla öğrenci merkezli, etkin ve kalıcı bir öğretim tekniği olarak yabancı dil öğretiminde kullanılmalı, kullanımı yaygınlaştırılmalıdır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The main purpose of this study is to investigate the effects of Quizlet online vocabulary application on vocabulary learning skills and attitudes towards English course. Method: The research was conducted in accordance with the true experimental model. As a design, pretest - posttest control group quasi-experimental design was used. The study group consisted of 71 ninth grade students who were studying in Educators Sports High School in Tepebaşı district of Eskişehir in the 2018-2019 academic year. English Language Attitude Scale, Vocabulary Test and Interview Form were used to collect data. In the experimental and control groups, a total of 8 lessons were conducted in 4 weeks. The data were collected before and after the implementation phase and analyzed by quantitative and descriptive analysis. Results: The word post-test and retention test scores of the experimental group were significantly higher than the control group (p<0.05). The retention test in the experimental group showed a significant increase compared to the post-test, whereas a significant decrease was found in the control group (p<0.05). In addition to this, the students' wordpost-test scores showed a significant difference according to the father's educational status. On the other hand, the positive attitude towards the English course showed a significant increase in the experimental group (p<0.05). However, there was no significant difference in the control group. In addition, the Quizlet application has made the lesson more fun, and it has increased the interest and motivation of the students, and facilitated vocabulary learning. The students emphasized that learning was permanent and they developed a positive attitude towards the English course. Conclusion and Suggestions: Quizlet online vocabulary practice makes an important contribution to students' vocabulary learning, the persistence of the vocabulary learned, and to developing positive attitudes towards English. Therefore, it should be used as a student-centered, effective and permanent teaching technique and its use should be expanded.
Benzer Tezler
- SMS ve Facebook'un İngilizce kelime öğrenmeye katkılarının incelenmesi: Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği
Examination of Facebook and SMS in English vocabulary acquisition: Ege University Education Faculty example
OSMAN GAZİ YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA MURAT İNCEOĞLU
- İngilizce kelime öğrenmede çevrimiçi uygulamaların etkileri ve öğrenen görüşleri: Quizlet uygulaması
The effects of online applications and learner opinions on English vocabulary learning: Quizlet application
İLKNUR ÇAPARLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EYUP YÜNKÜL
- The use of quizlet in teaching vocabulary to 9th grade EFL students
9. sınıf İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilere kelime öğretiminde quizlet uygulaması
ESRA ATALAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GONCA SUBAŞI
- The effects of Computer-assisted Language Learning on vocabulary teaching in distance education for EFL undergraduate students in Turkey
Türkiye'de ingilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen lisans öğrencileri için bilgisayar destekli dil öğrenimi'nin uzaktan eğitimde kelime öğretimi üzerine etkileri
BESİME CEYLAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSEV PAKKAN
- Learning vocabulary with a computer-based vocabulary flashcard tool in a Turkish EFL High School context
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk lise öğrencilerinin bilgisayar tabanlı kelime bilgi aracı ile kelime öğrenimi
GAMZE BİLCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELGİN AYDIN