Disability microaggressions toward students in inclusive settings: The perspective of school counselors
Kaynaştırma yoluyla eğitim alan öğrencilere yönelik engellilik temelinde yapılan mikrosaldırılar: Okul psikolojik danışmanı bakış açısı
- Tez No: 556537
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZEYNEP HANDE SART
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Özel gereksinimli çocuklar, Children with special needs
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma okul psikolojik danışmanları, öğretmenler, idareciler, engeli olmayan öğrencilerin velileri ve kaynaştırma yoluyla eğitim alan öğrencilerin akranları tarafından, kaynaştırma yoluyla eğitim alan öğrencilere yönelik yapılan engellilik temelinde mikrosaldırıları incelemektedir. Engellilik temelindeki mikrosaldırılara ek olarak, okul danışmanlarının kaynaştırma yoluyla eğitim alan öğrencilere yönelik algılarındaki zaman içindeki değişimleri ve okul danışmanlarının, kaynaştırma yoluyla eğitim alan öğrencilere sosyal adalet temelli bir öğrenme ortamı oluşturmak için şu andaki ve gelecekteki çalışmaları da incelenmiştir. Bu nitel çalışmada, danışmanların kendi engellilik temelindeki ayrımcılıklarını ve ayrımcılık içeren gözlemlerini anlamak için İstanbul Bağcılar'daki devlet ilkokul ve ortaokullarında çalışan 13 danışmanla görüşmeler yapılmıştır. Veriler, karşılıklı anlaşmaya dayalı nitel araştırma yöntemiyle analiz edilmiştir. Bulgular, danışmanların çoğunlukla üstünlük taslama, ikincil kazanç, etki yayılması ve ötekileştirme isimli mikrosaldırılar sergilediklerini göstermiştir. Öğretmenler ve idareciler tarafından sergilenen mikrosaldırılar, ikinci sınıf vatandaş olarak görme ve sistemsel ayrımcılıklar şeklinde sınıflandırılabilir. Veliler ve akranlar ise çoğunlukla doğrudan ayrımcılıklar sergilemişlerdir. Okul danışmanlarının algılarındaki değişimlerin çoğunlukla kaynaştırma yoluyla eğitim uygulamalarındaki bilgi düzeyleriyle ilgili olduğu ve engellilik alanındaki çalışmalarının sosyal adalet temelli çalışmalar yerine, çoğunlukla yasal ve mesleki zorunluluklarla ilgili olduğu da bulunmuştur. Danışmanlar ve yetkililer için de uygulamaya dönük çıkarımlar tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
The present study investigated the disability microaggressions toward students in inclusive settings shown by counselors, teachers, administrators, the parents of students without disabilities, and the peers of students in inclusive settings. In addition to understanding disability microaggressions, the changes in counselors' perceptions regarding students in inclusive settings over time and school counselors' current and future practices to create a social justice-based learning environment for students in inclusive settings were investigated. In this qualitative study, interviews were conducted with 13 counselors working at public primary and secondary schools in Bağcılar, İstanbul to understand both counselors' own disability microaggressions and their observations regarding discriminations toward students in inclusive settings. Data was analyzed through utilizing consensual qualitative research method. The findings indicated that school counselors mostly showed disability microaggressions; namely patronization, secondary gain, spread effect, and otherization. The microaggressive acts shown by teachers and administrators were mostly grouped as second class citizenship and systemic discriminations. Also, the parents and the peers showed mostly direct discriminations toward students in inclusive settings. The changes in counselors' perceptions were mostly related to their knowledge levels in inclusive educational practices; and their practices in the field of disability were mostly limited to their legal and professional requirements, other than social justice-based practices. The practical implications for school counselors and policy makers were also discussed.
Benzer Tezler
- Disability in Turkey
Özürlülüğün tarihi: Türkiye örneği
ENVER ERTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
SosyolojiBoğaziçi ÜniversitesiModern Türkiye Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYDIN BABUNA
- Disability salience as an indicator of loss anxiety: An alternative explanation for the fundamental fear of human beings
Kayıp kaygısının göstergesi olarak engelin hatırlatılması durumu: İnsanlığın temel korkusu üzerine alternatif bir açıklama
CEMİLE MÜJDE ATABEY
Doktora
İngilizce
2011
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BENGİ ÖNER ÖZKAN
- Disability and the cultural perspectives of family members, neighbours and the religious leaders and its effects towards the education and rehabilitation of children with disabilities
Engellilik ve aile üyelerinin, komşuların ve dini liderlerin kültürel perspektifleri ve engelli olan çocukların eğitimine ve rehabilitasyonuna yönelik etkileri
GALEGATWE MOSIIWA
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEngelli Çalışmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YEŞİM FAZLIOĞLU
- How visually impaired people perceive their disability: Loss or lack? An interpretative phenomenological analysis
Görme engelli bireyler engellerini nasıl algılıyor: Kayıp veya eksik? Yorumlayıcı fenomenolojik analiz
ÖZLEM OKUR
Doktora
İngilizce
2021
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÜLİN GENÇÖZ
- Oswestry Dısabılıty İndeks skorlama sisteminin Türkçe versiyonunun lomber disk hernisi tanılı olgularda geçerlilik ve güvenilirliğinin saptanması
The validity and reliability of the Turkish version of Oswestry Dısabılıty İndex scala at the hernie nucleus pulposus patients
HÜSEYİN DAŞÇI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2008
Anestezi ve ReanimasyonCelal Bayar ÜniversitesiAnesteziyoloji ve Reanimasyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İDİL TEKİN MİRZAİ