İlköğretim 8.sınıf öğrencilerinin duygusal yoksunlukları ile ilgili öğrenci, veli ve öğretmen görüşlerinin incelenmesi
The examination of students, student's parents and teachers ideas on emotional deficiency of grade 8 students
- Tez No: 556437
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞAHİN KESİCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Duygusal yoksunluk, şube rehber öğretmeni, okul rehber öğretmeni, Emotional deficiency, deparment counsellor teacher, school counsellor teacher
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilköğretim 8.sınıf öğrencilerinin duygusal yoksunlukları ile ilgili 8.sınıf öğrencileri, 8.sınıf şube rehber öğretmenleri, 8. sınıf öğrenci velileri ve okul rehber öğretmenlerinin görüşlerinin tespit edilmesidir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2017-2018 eğitim öğretim yılında Karaman ilinde eğitim görmekte olan 8.sınıf öğrencileri, 8.sınıf şube rehber öğretmenleri , 8.sınıf öğrenci velileri ve il merkezinde ortaokullarda görev yapan rehber öğretmenler oluşturmaktadır. Örneklem belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya 10 öğrenci, 2 şube rehber öğretmeni, 10 veli ve 8 okul rehber öğretmeni olmak üzere 30 kişi katılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında veri toplama yöntemi olarak yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmış ve yapılan görüşmeler ses kayıt cihazı ile kayıt altına alınmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemine göre analiz edilmiştir. Duygusal yoksunluk ile ilgili kuramsal çerçeve ve elde edilen verilere göre tema ve kategoriler belirlenmiş, elde edilen veriler örnek görüşlerle birlikte tablolar halinde sunulmuştur. Araştırmada elde edilen verilere göre 8.sınıf öğrencilerinin en fazla ilgi gördükleri konunun ders başarısı olduğu, çevresi tarafından yeterince şefkat gördüğü, öğretmen ve arkadaşları tarafından dinlenildiği, en iyi anlaşıldıkları ortamın arkadaş ortamı olduğu, tehlikeli durumlara karşı güvende olmadıkları ve tehlikeli bir duruma maruz kalabilmeleri halinde sorunu çözmeleri için öğretmen ve velileri tarafından uygun çözüm bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular, literatürde yer alan ilgili çalışmalar temelinde tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
Aim of this research is to determine the ideas of students, teachers and the student's parents who has got an emotional deficiency of the grade 8th students. The qualitative research method is used in this research. The sample of this work consists of the grade of 8th students that study, the teachers that work, the student's parents and the counselor teachers who work in Karaman city center in 2017-2018 Educational Year. Purposeful Sampling Method is used in this research. 10 students, 2 department counselor teachers, 10 student parents and 8th grade school counselor teachers, totally 30 people attended to this research. As a data gathering method, semi-structured interview technique was used and this interviews were recorded with audio-recorded. All the gathered data was analyzed by descriptive analyzing technique. Themes and categories were determined according to the theoretical frame about the emotional deficiency and all the data gathered were presented in charts with sample opinions. According to the data gathered through the research, 8th grade students mostly pay attention to the success at school, they have enough compassion from their environment and listened from their teachers and friends, they are the best understood by their friends, they are vulnerable against dangerous events and when they are in danger or they have problem, their teachears or parents find a suitable solutions. The obtained findings are discussed on the basis of the studies in literature.
Benzer Tezler
- İlköğretim 8.sınıf öğrencilerinin atılganlık düzeyleri ile aile işlevleri arasındaki ilişkinin sosyo-demografik değişkenler açısından incelenmesi.
Being studied the relationship between primary school 8th grade students? levels of assertiveness and family functions in terms of socio-demographic variables.
KEMAL KARAKOYUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiAile Eğitimi ve Danışmanlığı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HADİYE KÜÇÜKKARAGÖZ
- İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin ilk okuma yazma becerileri ile sosyal duygusal uyum ve zekâ düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationships between the initial literacy skills and social emotional adaptation, and IQ levels of first grade students
SELDA OBALAR
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN ÇELENK
PROF. DR. SEFER ADA
- Mükemmeliyetçilikle ilgili psikoeğitim programının ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin mükemmeliyetçilik düzeyleri ve akademik başarılarına etkisi
The effect of psychoeducation programme on perfectionism level and academic achievement of 8th grade students
ASİYE BÜŞRA ŞİRİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERAP NAZLI
- Ortaokul 6.7.8. sınıf öğrencilerinin algılanan ebeveyn tutumları ile sosyal duygusal öğrenme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
A study on the relations between perceived parent attitudes of 6th - 8th grade middle school students and their social emotional learning skills.
FİGEN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Psikolojiİstanbul Arel ÜniversitesiPsikoloji Bölümü
YRD. DOÇ. DR. FERDA ŞULE KAYA
- İlköğretim 5., 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin algıladıkları sosyal destek düzeylerinin incelenmesi
Research conducted on 5th, 6th, 7th and 8th grade primary school students? perception of social support levels
İLKER CIRIK
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. SEVAL FER
PROF. DR. AYLA OKTAY