Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocukların annelerine verilen psiko-eğitimin anne çocuk etkileşimine ve aile işlevselliğine etkisinin belirlenmesi
The effect of psycho-education given to mothers of children with attention deficit hyperactivity disorder on mother‐child interaction and family functionality
- Tez No: 548471
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE EKİNCİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Aile işlevselliği, anneler, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, psiko-eğitim, psikiyatri hemşiresi, Aile işlevleri, Ana-çocuk etkileşimi, Hiperaktiviteli dikkat eksikliği bozukluğu, Psikiyatrik hemşirelik, Psiko-eğitim programı, Çocuklar, Attention deficit hyperactivity disorder, family functioning, mothers, psychiatric nurse, psychoeducation, Family functions, Mother-child interaction, Attention deficit disorder with hyperactivity, Psychiatric nursing, Psycho-educational program, Children
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Olan Çocukların Annelerine Verilen Psiko-Eğitimin Anne Çocuk Etkileşimine ve Aile İşlevselliğine Etkisinin Belirlenmesi Amaç: Bu araştırma dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocukların annelerine verilen psiko-eğitimin anne çocuk etkileşimine ve aile işlevselliğine etkisinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Materyal ve Metot: Araştırma ön test,son test, kontrol gruplu yarı deneysel olarak Haziran 2015- Nisan 2019 tarihleri arasında yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Haziran 2015 – Haziran 2016 tarihleri arasında Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi polikliniğine başvuran DEHB tanısı alan çocuklar ve anneleri oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini dâhil edilme kriterlerine uyan 98 anne ve çocuk (25 çocuk-25 anne deney, 24 çocuk-24 anne, kontrol) oluşturmuştur. Deney grubunda yer alan annelere psiko-eğitim verilmiştir. Verilerin toplanmasında“Kişisel Bilgi Formu”,“Aile Değerlendirme Ölçeği”,“Ebeveyn Kabul-Red/Kontrol Ölçeği”kullanılmıştır. Aile Değerlendirme Ölçeği annelere, Ebeveyn Kabul Red/Kontrol Ölçeği çocuklara uygulanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde Kolmogorov-Smirnov Testi, Pearson Ki-Kare Testi, T-Testi, Mann-Whitney U Testi, Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi spearman korelasyon testi kullanılmıştır. Bulgular: Deney grubunda Ebeveyn Kabul Red/Kontrol Ölçeği son test sıcaklık/ şefkat (25.36±5.45), düşmanlık/ saldırganlık (19.84±2.99), kayıtsıtlık/ ihmal (20.08±3.42), kontrol alt ölçekleri (32.96±3.31) puan ortalamalarının ön testlere göre anlamlı düzeyde düşük olduğu bulunmuştur (p<0.05). Deney grubunda Aile Değerlendirme Ölçeği son test iletişim (2.45±0.21), gereken ilgiyi gösterme (2.81±0.17), davranış kontrolü (2.76±0.19) alt ölçek puan ortalamalarının ön testlere göre anlamlı düzeyde düşük olduğu belirlenmiştir (p<0.05). Sonuç: DEHB olan çocukların annelerine verilen psiko-eğitimin anne çocuk etkileşimini ve aile işlevselliğini artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. DEHB olan çocukların annelerine verilen eğitimlerin yaygınlaştırılması önerilebilir.
Özet (Çeviri)
The Effect of Psycho-Education Given to Mothers of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder on Mother‐Child Interaction and Family Functionality Aim: The aim of this study was to determine the effect of psycho-education given to mothers of children with attention deficit hyperactivity disorder on mother‐child interaction and family functionality. Material and method: This study was carried out as an experimentally half with pre and post-test and control group between June 2015 and April 2019. The universe of the study consisted of children and mothers who applied to Pamukkale University Faculty of Medicine Child and Adolescent Psychiatry Outpatient Clinic between June 2015 and June 2019. The sample of the study consisted of 98 mothers and children (25 children - 25 mothers for the experimental group, 24 children - 24 mothers, for the control group). Mothers in the experimental group were given psycho-education.“Personal Information Form”,“Family Assessment Device”and "Parental Acceptance-Red/Control Scale'' were used for data collection. Family Assessment Device was applied to mothers and Parental Acceptance-Red/Control Scale was applied to children. Kolmogorov-Smirnov test, Chi-Square test, t-test, Mann-Whitney U test, wilcoxon Signed Rank test and Spearman Correlation test were used in the evaluation of the data. Results: Post-test mean scores in terms of warmth/affection (25.36±5.45), hostility/aggression (19.84±2.99), indifference/neglect (20.08±3.42) and control subscales of the Parental Acceptance-Red/Control Scale were statistically significantly lower than the pre-tests mean scores among experimental group (p<0.05). Post-test mean scores in terms of the communication (2.45±0.21), the showing interest (2.81±0.17) and the behavior control (2.76±0.19) subscales of the Family Assessment Device were statistically significantly lower than the pre-test mean scores in experimental group (p<0.05). Conclusion: It has been found that psycho-education given to mothers of children with ADHD increases mother-child interaction and family functioning. İt can be suggested that the education given to the mothers of children with ADHD should be disseminated.
Benzer Tezler
- Hiperaktivite ve dikkat eksikliği (HADE) teşhisi konulmuş ilköğretim birinci kademe öğrencilerinin annelerine yönelik psikososyal yardım uygulaması: Deneysel çalışma
An implementation of psychosocial help program to the mothers of elementary school children diagnosed with attention deficit and hyperactivity (ADHD): An experimental study
AYŞEGÜL HARPUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
PsikolojiÇukurova ÜniversitesiFelsefe Grubu Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜSTÜN VAR ÖNGEL
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanısı olan çocukların bağlanma stilleri ve annelerinin bağlanma stilleri arasında ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between the attachment styles of children with defective hyperactivity disorder and the attachment styles of their mothers
ZEYNEP BAYRAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA FÜSUN AKDAĞ AYCİBİN
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların ve sağlıklı çocukların annelerinin eksen 1 psikiyatrik bozukluklar, erişkin tip dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve bilişsel endofenotipler açısından karşılaştırılması
Comparison of mothers of children with attention deficit heyperacitivity disorder and mothers of healthy children in terms of axis i psychopathology, adult attention deficit hyperacitivy and cognitive endophenotypes
BASRİ KÖYLÜ
Tıpta Uzmanlık
İngilizce
2014
PsikiyatriAbant İzzet Baysal ÜniversitesiDahili Tıp Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ÖZDEN ARISOY
- Dikkat eksikliği/ hiperaktivite bozukluğu, öğrenme bozukluğu ve otistik spektrum bozukluğu tanılı çocukların yaş ve cinsiyet açısından eşlenmiş sağlıklı kardeşlerinde sözel olmayan iletişim becerileri, empati düzeyleri, çevresel belirteçleri ile ilişkilerinin araştırılması: kontrollü bir araştırma
Evaluation of nonverbal communication skills, empathy levels and their relationships with peripheral markers in age and gender matched healty siblings of children in attention deficit hyperactivity disorder, learning disability and autism spectrum disorder: a controlled study
NURAN DEMİR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2016
PsikiyatriAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ EVREN TUFAN
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ve özgül öğrenme bozukluğu olan çocuklarda duygusal yüz ifadelerini tanıma, sosyal-empati becerileri ve bunların ebeveyn sosyal beceri ve depresyon düzeyleri ile ilişkisi
Recognition of emotional face expressions, social-empathic skills and their association with their parent social skills and depression levels in children with attention deficit and hyperactivity disorder and specific learning disorder
SEVDA HIZARCI BULUT
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
PsikiyatriKaradeniz Teknik ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAMİYE ÇİLEM BİLGİNER