60-72 aylık çocukların mizaç özelliklerinin problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesi
Study on effects of the 60-72 months aged children's temperament traits on their problem solving ability
- Tez No: 547597
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ERHAN ALABAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ana-baba, Mizaç, Okul öncesi dönem, Okul öncesi çocuklar, Problem çözme, Problem çözme becerisi, Çocuklar, Parents, Temperament, Preschool period, Preschool childrens, Problem solving, Problem solving ability, Children
- Yıl: 2019
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Okan Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, 60-72 aylık çocukların mizaç özelliklerinin problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu; 2018-2019 eğitim ve öğretim yılı güz dönemi İstanbul ili Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi eğitim veren bağımsız okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 aylık 168 çocuk oluşmaktadır. Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada sosyodemografik bilgileri almak için“Aile Çocuk Demografik Bilgi Formu”, çocukların mizaç özelliklerini belirlemek için Prior, Sanson ve Oberklaid (1989) tarafından geliştirilmiş, Yağmurlu ve Sanson (2009) tarafından Türkçe'ye uyarlanmış olan“Çocuklar İçin Kısa Mizaç Ölçeği (ÇİKMÖ)”ve problem çözme becerilerini ölçmek için Oğuz ve Akyol (2015) tarafından geliştirilen“Problem Çözme Becerisi Ölçeği (PÇBÖ)”kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçekler ve ebeveynlerden elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS 22.0 veri analiz programından yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; çocukların problem çözme beceri puanları ile sıcakkanlılık-utangaçlık ve sebatkarlık mizaç özellikleri arasında pozitif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişkiye rastlanmıştır. Problem çözme beceri puanları ile mizaç alt boyutlarından ritmiklik arasında pozitif yönlü zayıf bir ilişkinin olduğu görülmektedir. Çocukların problem çözme beceri puanları ile mizaç ölçeği alt boyutlarından tepkisellik alt boyutu ile negatif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırmada çocukların yaş, cinsiyet, doğum sırası ve kardeş sayısı bağımsız değişkenleri ile“Problem Çözme Becerisi Ölçeği”toplam puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşmaya rastlanmamıştır. Ebeveynlerin öğrenim durumları ve çocukların okul öncesi eğitime başlama yaşları ile çocukların problem çözme becerileri arasında anlamlı farklılaşma görülmektedir.“Çocuklar İçin Kısa Mizaç Ölçeği”alt puan ortalamaları ile cinsiyet, doğum sırası, anne ve baba öğrenim durumu ve okul öncesi eğitime başlama yaşı bağımsız değişkenleri arasında anlamlı farklılaşmalara rastlanılmıştır. Araştırma sonucunda, çocukların olumlu mizaç özelliklerine sahip olmalarının, problem çözme becerilerini pozitif yönde etkilediği tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this survey is to investigate the effect of the temperament traits of children aged 60-72 months to their ability of problem solution. Working group of this survey consists of 168 children aged 60-72 months, who are taking official pre-school education in schools operating officially under directory of the National Education Ministry in Istanbul in the fall term of the 2018 – 2019 Education and Training Year. Relational screening method has been used in this survey. In this survey Family - Kid Demographic Information Form has been used for getting sociodemographic information;“Short Temperament Scale For Children”created by Prior, Sanson and Oberklaid (1989) and translated in Turkish by Yagmurlu and Sanson (2004) has been used for identifying temperarament traits of children and“Scale For Problem Solving Ability”prepared by Oguz and Akyol (2005) has been used for measuring problem solving abilities. In data analysis, SPSS 22.0 data analysis program, scales used in this survey and obtained data from parents have been used. According to the survey findings, there is medium level meaningful positive connection between the temperament traits as of friendliness, shyness and tenaciousness and problem solving ability scores. There is a weak positive relation between problem solving ability scores and rhythmicity which is sub-dimension of temperament to seen. It has been concluded that there is a negative medium level relation between problem solving ability scores of the children and their sub-dimension temperament trait of reactiveness. In this survey, there has not been encountered any meaningful differentiation between the independent variables as of age, gender birth order, number of brothers and sisters of the children and their average total scores of problem solving ability. There has been some meaningful differentiation found between education status of the parents and the starting age of pre-school education and the ability of problem solving. There have been meaningful findins encountered between independent variables as of average subscore of the Short Scale Of Temperament For Children and gender, birth order, education status of parents and starting age of pre-education. As a result of this survey, it has been detected that affirmative temperament traits affects the ability of problem solving in a positive way.
Benzer Tezler
- 60-72 aylık çocukların sosyal-duygusal iyi oluş ve psikolojik sağlamlıkları ile mizaç özelliklerinin duygu düzenleme becerileri ve oyun davranışları üzerindeki etkisi
The effects of 60–72-month-old children's socio-emotional well-being and psychological resilience, along with their temperament characteristics, on emotion regulation skills and play behaviors
ELİF ALEYNA METİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PINAR AKSOY
- Anne-çocuk bağlanmasının 60-72 aylık çocukların yürütücü işlev güçlükleri üzerindeki etkisinde çocukların mizaç özelliklerinin aracı rolü
The mediating role of children's temperament traits in the effect of mother-child attachment on executive function difficulties in children aged 60-72 months
BERFİN BAYDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜL POLAT
- Okul öncesi eğitime devam eden çocukların mizaç özelliklerinin akademik benlik saygısına etkisi
The effect of temperament characteristics of preschool children on academic self-esteem
BETÜL DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF ÇELEBİ ÖNCÜ
- Okul öncesi eğitime devam eden çocukların mizaç özellikleri ile yaratıcılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between temperament traits and creativity of children attending preschool education
NİDA ERDURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMEL ARSLAN
- Okul öncesi dönem çocuklarının mizaçlarını ölçmeye yönelik ölçeğin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması
Development of a scale to measure the temperament of preschool children: A validity and reliability study
ELİFNUR BOYRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜL POLAT