Geri Dön

Ortaokul ve lise öğrencilerin bedensel/kinestetik zekâ ile beden eğitimi dersine yönelik tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Irak/Erbil örneği

Investigation of the relationship between bodily / kinesthetic intelligence and the attitudes towards physical education lesson among middle and high school students: Irak/Erbil district example

PDF İndir

  1. Tez No: 547145
  2. Yazar: DİLZAR SALEM
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HALUK KOÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Beden eğitimi, Beden eğitimi ve spor dersi, Bedensel kinestetik zeka, Ders programları, Irak-Erbil, Lise öğrencileri, Ortaokul öğrencileri, Physical education and training, Physical education and sports lesson, Bodily kinesthetic intelligence, Curriculum, Iraq-Erbil, High schools students, Secondary school students
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Yapılan bu araştırmada Irak/Erbil'de bulunan ortaokul ve lise öğrencilerinin bedensel / kinestetik zekâ düzeyleri ile beden eğitimi dersine yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmada araştırma evreni Irak'ın Erbil ilidir. Erbil'de bulunan Ğaribi Ortaokulu, İmadattin Ortaokulu, Atabak lisesi, ve Oğuzhan lisesinde öğrenim gören 256 ortaokul ve 200 lise öğrencisi olmak üzere toplam 456 öğrenci üzerinde bu araştırma uygulanmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin 336'sını erkek öğrenciler, 120'sini ise kız öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında öğrencilere anket uygulanmıştır. Bu ankette katılımcıların demografik özellikleri belirlemek amacıyla kişisel bilgi formu, beden eğitimi dersine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla beden eğitimi dersi tutum ölçeği ve bedensel zekâ düzeylerini belirlemek için bedensel /kinestetik zekâ ölçeği kullanılmıştır.Yapılan anket çalışmasının istatistiksel analizi için SPSS 23.0 programında Cronboach Alfa, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis-H testi ve Kendall'ın Tau korelasyon analizi kullanılmıştır. Yapılan istatistiksel analiz sonucunda katılımcıların cinsiyetine, yaş gruplarına, okudukları okul türlerine, anne eğitim durumlarına, baba eğitim durumlarına ve lisanslı spor yapma durumuna göre kinestetik zekâ düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir. Yapılan istatistiksel analiz sonucunda katılımcıların sadece sınıflarına göre kinestetik zekâ düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir (p<0.05). Yapılan istatistiksel analiz sonucunda katılımcıların cinsiyetine, yaş gruplarına, okudukları okul türlerine, anne eğitim durumlarına, baba eğitim durumlarına ve lisanslı spor yapma durumuna göre beden eğitimi dersine yönelik tutum düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir. Yapılan istatistiksel analiz sonucunda katılımcıların sadece sınıflarına göre beden eğitimi dersine yönelik tutum düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir (p<0.05). Bunun yanında katılımcıların bedensel zekâ düzeyleri ile beden eğitimi dersine yönelik tutum puanları arasında doğrusal bir korelasyon bulunmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Yapılan istatistiksel analizde katılımcıların kinestetik zekâ düzeylerine göre beden eğitimi dersine yönelik tutum düzeyleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark vardır. Sonuç olarak Irak/Erbil bölgesi ortaokul ve lise öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ve bedensel zekâ düzeyleri üzerinde bulundukları sınıfın önemli birer belirleyici olduğu bunun sebebinin de müfredat içeriği olabileceği değerlendirilmektedir. Ayrıca çok gelişmiş ve gelişmiş bedensel zekâ düzeyinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları etkilediği söylenebilir.

Özet (Çeviri)

In this research, it was aimed to investigate the relationship between bodily/kinesthetic intelligence and the attitudes towards physical education lessons among middle and high school students in Iraq/Erbil region. 456 students, 256 of whom are from middle school and 200 of whom are from high school, from Ğaribi Middle School, İmadattin Middle School, Atabak High School and Oğuzhan High School in Iraq/Erbil region are the research universe in this study. 336 of the participants are male and 120 of the participants are female in this research. In this study, an questionnaire is applied to the students. In this questionnaire to explore demographic of the participants personal information form, attitudes of the students towards physical education lesson“Attitude Scale for Physical Education Lesson”and in the determination of the bodily intelligence level of the participants a survey related to the kinesthetic intelligence sub dimension of multiple intelligence scale is used. For statistical analysis of the questionnaire Cronboach Alfa, Mann Whitney U test, Kruskal Wallis-H test and Kendall's Tau correlations are used in SPSS 23.0 software. As the results of this study, it was found out that there is no statistically meaningful difference in the kinesthetic intelligence levels of the students based on the variables as gender, age, school type, education level of mother, education level of father and participating into sports events under the roof of sports clubs. However, it was found out that the students show a statistically meaningful difference based on the grade variable (p<0.05). As the results of this study, it was found out that there is no statistically meaningful difference in attitude points of the students based on the variables as gender, age, school type, education level of mother, education level of father and participating into sports events under the roof of sports clubs. However, it was found out that the students show a statistically meaningful difference based on the grade variable (p<0.05). In addition, there is no linear correlation between the kinesthetic intelligence levels of the students and the attitudes of the students towards physical education lessons. However, statistical analysis showed that there is a statistically meaningful difference between the kinesthetic intelligence levels of the students and the attitudes of the students towards physical education lessons. As a result it can be said that this statistically meaningful will be caused from the programs of different grades. In addition, it can be noted that very developed and developed levels of kinesthetic intelligence effects attitudes of the students towards physical education lessons.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    996713

    Lise öğrencilerinin kinestetik zekalarının beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları üzerine etkisi

    The impact of high school students' kinesthetic intelligence on their attitudes towards physical education and sports course

    GÜLCAN EMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    SporBayburt Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EDA ADATEPE

  2. Tez No

    719540

    Matematik eğitiminde 8. sınıf öğrencilerinin liselere giriş sınavındaki matematik başarıları ile çoklu zekâ türleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between 8th grade students' mathematics achievements in high school entrance exam and multiple intelligence types in mathematics education

    ALİ KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ORKUN COŞKUNTUNCEL

  3. Tez No

    246372

    İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin genetik ve kalıtımsal yapı konusundaki başarılarına, fen bilgisi dersine karşı tutum ve algılamalarına çoklu zeka kuramının etkisi

    Effect of theory of multiple intelligence on 8th arude primary school student' success in genetical and hereditary structure the topic of and on their attitude and perception toward science course

    TUFAN İNALTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUZAFFER ALKAN

  4. Tez No

    81854

    Program geliştirme sürecinde çoklu zeka kuramının yeri

    The Theory of multiple intelligences in curriculum development process

    SÜLEYMAN TARMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL

  5. Tez No

    317662

    Öğrenme stillerine göre lise öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimi

    Critical thinking dispositions of high school students according to their learning styles

    SEVDA BAYDAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. VESİLE YILDIZ DEMİRTAŞ

Geri Dön